三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Module 2 Unit 2 What’s your name外研社（三起）

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1、 Module 2 Unit 2 What’s your name? 教學(xué)設(shè)計(jì) 科目版本 小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）外研版 三年級(jí)上冊(cè) 章 節(jié) Module 2 課 名 Module 2 Unit 2 What’s your name? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并初步運(yùn)用單詞what, is, your, name, please, afternoon, Mr；在情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)good, Ms, Mr等單詞； 2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并認(rèn)讀句型“What’s your name?”， 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用 “I’m…”。 重難點(diǎn) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并初步運(yùn)用單詞w

2、hat, is, your, name, please, afternoon, Mr；在情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)good, Ms, Mr等單詞 教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 熱身導(dǎo)入 1.學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)舊知。 1. 面向攝像機(jī)： Good morning, boys and girls. I am Mr Li. 同學(xué)們，又和Mr Li見(jiàn)面了。上課之前，我們先來(lái)唱首歌，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容吧！ 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： T: Good morning boys and girls. S: Good morning, Mr Li. T: Do y

3、ou want to sing a song first? 1. 通過(guò)視頻歌曲的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 場(chǎng)內(nèi)學(xué)生用英文與場(chǎng)外學(xué)生打招呼，復(fù)習(xí)舊知。 2. 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： T: Boys and girls. Would you like to say hello to our friends in front of the TV. S1: Good morning. I’m Amy. S2: Hello. I’m Tom. S3: How are you? I’m Lucy. S4: Hi. I’m Jack. 面向攝像機(jī)： 同學(xué)們，你們有沒(méi)有回應(yīng)場(chǎng)內(nèi)同學(xué)的問(wèn)候？G

4、ood job you all. 2. 通過(guò)引導(dǎo)場(chǎng)內(nèi)外的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 新知呈現(xiàn) 1. 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題。學(xué)生觀看視頻，在情境中理解目標(biāo)用語(yǔ)。 2. 跟教師重復(fù)朗讀并在情境中理解目標(biāo)用語(yǔ)。 3. 在趣味的情境中再次理解目標(biāo)用語(yǔ)的使用。 4. 學(xué)生跟教師進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)情境。 5. 學(xué)生跟讀并在情境中理解目標(biāo)用語(yǔ)的使用。 1． 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： Wow, who is that? Here comes a policeman. Let’s watch and f

5、ind out what they are talking about. 面向攝像機(jī)： 哎？這是誰(shuí)？他是一名英國(guó)的警察。他正在登記住戶(hù)信息。他手里拿了一個(gè)本子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這名警察在和Sam和Amy說(shuō)什么呢？ 2． 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： The policeman asked for their names. He said, ‘Your name, please.’ 面向攝像機(jī)： 警察正在詢(xún)問(wèn)Sam和Amy的名字，他說(shuō)：“Your name, please.”當(dāng)你想詢(xún)問(wèn)他人英文名字的時(shí)候，就可以說(shuō) “Your name, please.” 請(qǐng)你跟我一起大聲地念出來(lái)吧？ 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)場(chǎng)內(nèi)

6、的同學(xué)們讀的怎樣吧！ 3. 面向攝像機(jī)： The police said “Your name, please” to the mailbox. 哈哈，警察錯(cuò)把郵筒當(dāng)做路人，還向它詢(xún)問(wèn)名字。 4. 面向攝像機(jī)： 看，這是書(shū)中的英語(yǔ)老師Mr Li。今天Mr Li第一次來(lái)班里上課，他不認(rèn)識(shí)Sam。我們聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)怎說(shuō)？ 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： Look, Mr Li comes to class for the first time. Let’s listen and tell what he says. 5. 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： T: What does Mr Li say to

7、 his students? S: Good afternoon. S: What’s your name? T: Wonderful boys and girls. 面向攝像機(jī)： 同學(xué)們你們聽(tīng)到了嗎？Mr Li用“Good afternoon.”和Sam問(wèn)好，還問(wèn)了他的名字。你們知道“Good afternoon.”是什么意思嗎？Mr Li在和學(xué)生們說(shuō)“下午好。”請(qǐng)大家跟我重復(fù)，“Good afternoon.”。 Mr Li是如何詢(xún)問(wèn)名字的呢？ “What’s your name?”請(qǐng)你們跟我一起來(lái)讀。那應(yīng)該如何回答呢？你要說(shuō)“I’m…”加上你的英文名字。如果你還沒(méi)有英

8、文名字，沒(méi)有關(guān)系，可以用“I’m…”加上你的中文名字。 1. 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。初步熟悉如何用英文詢(xún)問(wèn)他人名字。 2. 通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在情境中理解并學(xué)習(xí)目標(biāo)用語(yǔ)。 3. 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生以聽(tīng)的形式進(jìn)行輸入，理解目標(biāo)用語(yǔ)。 4. 通過(guò)場(chǎng)內(nèi)外學(xué)生交互學(xué)習(xí)，理解并掌握目標(biāo)用語(yǔ)的讀音。 分步訓(xùn)練 1. 跟讀動(dòng)畫(huà)，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并深入體會(huì)功能句在情境中的使用。 2. 鞏固詞匯與表達(dá)，并初步嘗試使用目標(biāo)用語(yǔ)。

9、 3. 場(chǎng)內(nèi)外學(xué)生與同伴一起操練目標(biāo)用語(yǔ)。 1. 面向攝像機(jī)： 接下來(lái)，我們就跟著書(shū)中的Mr Li一起，大聲地跟讀，練習(xí)掌握如何用英文詢(xún)問(wèn)他人名字的表達(dá)吧！ 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： Now, let’s listen and follow. And then we will do role-paly, all right? 2. 面向攝像機(jī)： 現(xiàn)在，我們請(qǐng)場(chǎng)上的同學(xué)們來(lái)表演一下對(duì)話(huà)，你也和同伴一起來(lái)表演吧！ 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： Let’s do role-play. Who would like to be Mr Li? Who would like to

10、 be Sam? 3. 面向攝像機(jī)： 同學(xué)們，你們記住如何詢(xún)問(wèn)他人的名字了嗎？“What’s your name?”要怎樣回答呢？ “I’m…” 我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)旁邊同學(xué)的名字吧？ 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： Boys and girls, let’s ask and answer in pairs. 1. 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在嘗試使用目標(biāo)用語(yǔ)的過(guò)程中掌握語(yǔ)用。 2. 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)用語(yǔ)進(jìn)行交流。 3. 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生同伴相互詢(xún)問(wèn)英文名字，初步練習(xí)目標(biāo)用語(yǔ)的使用。 嘗試應(yīng)用 學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，掌握如何在情境中使

11、用目標(biāo)用語(yǔ)。 S: Hello, what’s your name? S: Good morning, what’s your name? 面向攝像機(jī)： 同學(xué)們，我有幾個(gè)外國(guó)的學(xué)生，你們來(lái)用英文和他們打個(gè)招呼，問(wèn)問(wèn)他們的英文名字吧！我們先來(lái)看看場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)們會(huì)如何問(wèn)？ 場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)： I have some foreign friends. Do you want to make friends with them? S: Good morning. I’m Linda. What’s your name? Audio: Good morning. I’m Jane.

12、 S: Good morning. I’m Tom. What your name? Audio: Good morning. I’m Jane. S: Good morning. I’m Peter. What’s your name? Audio: Good morning. I’m Tom. S: Good morning. I’m Lucy. What’s your name? Audio: Good morning. I’m John. 通過(guò)模擬視頻活動(dòng)，幫助學(xué)生完成目標(biāo)用語(yǔ)的真實(shí)表達(dá)。 作業(yè)布置 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并練習(xí)了如果用英文詢(xún)問(wèn)他人的名字，還記得怎么說(shuō)嗎？對(duì)了，“What’s your name?”那你怎么回答呢？“I am…”課后請(qǐng)你們和你的好朋友么都用英文互相問(wèn)一問(wèn)名字吧？ 課堂內(nèi)容小結(jié)。 進(jìn)步標(biāo)志 1. 能夠在交流詢(xún)問(wèn)他人姓名的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并初步運(yùn)用單詞what, is, your, name, please； 2. 能夠在與他人交流時(shí)使用 “What’s your name?”詢(xún)問(wèn)他人姓名， 并能運(yùn)用“I’m…”進(jìn)行回答。