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1、 Module 2 Unit 2 What’s your name? 教學(xué)設(shè)計
科目版本
小學(xué)英語(三年級起點)外研版 三年級上冊
章 節(jié)
Module 2
課 名
Module 2 Unit 2 What’s your name?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會說、并初步運用單詞what, is, your, name, please, afternoon, Mr;在情景中聽懂、會說good, Ms, Mr等單詞;
2. 能夠聽懂、會說、并認(rèn)讀句型“What’s your name?”, 并能在實際情境中運用 “I’m…”。
重難點
能夠聽懂、會說、并初步運用單詞w
2、hat, is, your, name, please, afternoon, Mr;在情景中聽懂、會說good, Ms, Mr等單詞
教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計意圖
熱身導(dǎo)入
1.學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)舊知。
1.
面向攝像機:
Good morning, boys and girls. I am Mr Li.
同學(xué)們,又和Mr Li見面了。上課之前,我們先來唱首歌,復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容吧!
場內(nèi)互動:
T: Good morning boys and girls.
S: Good morning, Mr Li.
T: Do y
3、ou want to sing a song first?
1. 通過視頻歌曲的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2. 場內(nèi)學(xué)生用英文與場外學(xué)生打招呼,復(fù)習(xí)舊知。
2.
場內(nèi)互動:
T: Boys and girls. Would you like to say hello to our friends in front of the TV.
S1: Good morning. I’m Amy.
S2: Hello. I’m Tom.
S3: How are you? I’m Lucy.
S4: Hi. I’m Jack.
面向攝像機:
同學(xué)們,你們有沒有回應(yīng)場內(nèi)同學(xué)的問候?G
4、ood job you all.
2. 通過引導(dǎo)場內(nèi)外的學(xué)生進行問候,復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新知呈現(xiàn)
1. 創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置問題。學(xué)生觀看視頻,在情境中理解目標(biāo)用語。
2. 跟教師重復(fù)朗讀并在情境中理解目標(biāo)用語。
3. 在趣味的情境中再次理解目標(biāo)用語的使用。
4. 學(xué)生跟教師進入第二個教學(xué)情境。
5. 學(xué)生跟讀并在情境中理解目標(biāo)用語的使用。
1.
場內(nèi)互動:
Wow, who is that? Here comes a policeman. Let’s watch and f
5、ind out what they are talking about.
面向攝像機:
哎?這是誰?他是一名英國的警察。他正在登記住戶信息。他手里拿了一個本子,我們來聽聽這名警察在和Sam和Amy說什么呢?
2.
場內(nèi)互動:
The policeman asked for their names. He said, ‘Your name, please.’
面向攝像機:
警察正在詢問Sam和Amy的名字,他說:“Your name, please.”當(dāng)你想詢問他人英文名字的時候,就可以說 “Your name, please.” 請你跟我一起大聲地念出來吧?
我們來聽聽場內(nèi)
6、的同學(xué)們讀的怎樣吧!
3.
面向攝像機:
The police said “Your name, please” to the mailbox.
哈哈,警察錯把郵筒當(dāng)做路人,還向它詢問名字。
4.
面向攝像機:
看,這是書中的英語老師Mr Li。今天Mr Li第一次來班里上課,他不認(rèn)識Sam。我們聽聽他會怎說?
場內(nèi)互動:
Look, Mr Li comes to class for the first time. Let’s listen and tell what he says.
5.
場內(nèi)互動:
T: What does Mr Li say to
7、 his students?
S: Good afternoon.
S: What’s your name?
T: Wonderful boys and girls.
面向攝像機:
同學(xué)們你們聽到了嗎?Mr Li用“Good afternoon.”和Sam問好,還問了他的名字。你們知道“Good afternoon.”是什么意思嗎?Mr Li在和學(xué)生們說“下午好?!闭埓蠹腋抑貜?fù),“Good afternoon.”。
Mr Li是如何詢問名字的呢? “What’s your name?”請你們跟我一起來讀。那應(yīng)該如何回答呢?你要說“I’m…”加上你的英文名字。如果你還沒有英
8、文名字,沒有關(guān)系,可以用“I’m…”加上你的中文名字。
1. 創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置問題引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。初步熟悉如何用英文詢問他人名字。
2. 通過教師引導(dǎo),讓學(xué)生在情境中理解并學(xué)習(xí)目標(biāo)用語。
3. 通過情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生以聽的形式進行輸入,理解目標(biāo)用語。
4. 通過場內(nèi)外學(xué)生交互學(xué)習(xí),理解并掌握目標(biāo)用語的讀音。
分步訓(xùn)練
1. 跟讀動畫,模仿正確的語音語調(diào)并深入體會功能句在情境中的使用。
2. 鞏固詞匯與表達,并初步嘗試使用目標(biāo)用語。
9、
3. 場內(nèi)外學(xué)生與同伴一起操練目標(biāo)用語。
1.
面向攝像機:
接下來,我們就跟著書中的Mr Li一起,大聲地跟讀,練習(xí)掌握如何用英文詢問他人名字的表達吧!
場內(nèi)互動:
Now, let’s listen and follow. And then we will do role-paly, all right?
2.
面向攝像機:
現(xiàn)在,我們請場上的同學(xué)們來表演一下對話,你也和同伴一起來表演吧!
場內(nèi)互動:
Let’s do role-play.
Who would like to be Mr Li?
Who would like to
10、 be Sam?
3.
面向攝像機:
同學(xué)們,你們記住如何詢問他人的名字了嗎?“What’s your name?”要怎樣回答呢? “I’m…”
我們來一起問問旁邊同學(xué)的名字吧?
場內(nèi)互動:
Boys and girls, let’s ask and answer in pairs.
1. 通過情境創(chuàng)設(shè),幫助學(xué)生在嘗試使用目標(biāo)用語的過程中掌握語用。
2. 通過情境創(chuàng)設(shè),幫助學(xué)生初步運用目標(biāo)用語進行交流。
3. 通過情境創(chuàng)設(shè),學(xué)生同伴相互詢問英文名字,初步練習(xí)目標(biāo)用語的使用。
嘗試應(yīng)用
學(xué)生通過訓(xùn)練,掌握如何在情境中使
11、用目標(biāo)用語。
S: Hello, what’s your name?
S: Good morning, what’s your name?
面向攝像機:
同學(xué)們,我有幾個外國的學(xué)生,你們來用英文和他們打個招呼,問問他們的英文名字吧!我們先來看看場內(nèi)的同學(xué)們會如何問?
場內(nèi)互動:
I have some foreign friends. Do you want to make friends with them?
S: Good morning. I’m Linda. What’s your name?
Audio: Good morning. I’m Jane.
12、
S: Good morning. I’m Tom. What your name?
Audio: Good morning. I’m Jane.
S: Good morning. I’m Peter. What’s your name?
Audio: Good morning. I’m Tom.
S: Good morning. I’m Lucy. What’s your name?
Audio: Good morning. I’m John.
通過模擬視頻活動,幫助學(xué)生完成目標(biāo)用語的真實表達。
作業(yè)布置
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并練習(xí)了如果用英文詢問他人的名字,還記得怎么說嗎?對了,“What’s your name?”那你怎么回答呢?“I am…”課后請你們和你的好朋友么都用英文互相問一問名字吧?
課堂內(nèi)容小結(jié)。
進步標(biāo)志
1. 能夠在交流詢問他人姓名的情境中聽懂、會說、并初步運用單詞what, is, your, name, please;
2. 能夠在與他人交流時使用 “What’s your name?”詢問他人姓名, 并能運用“I’m…”進行回答。