二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.6中間有0的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 蘇教版(2014秋)

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1、第 6 課時(shí) 中間有0的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 目的要求 1.進(jìn)一步掌握讀、寫(xiě)非整千數(shù)的方法,能熟練地口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。 2.借助算盤(pán),經(jīng)歷探索讀、寫(xiě)中間和末尾有零的四位數(shù)方法的過(guò)程,理解數(shù)的組成,會(huì)正確地讀、寫(xiě)中間有零的四位數(shù)。 3.在自主探索和合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。 重點(diǎn): 理解非整千的四位數(shù)的含義,掌握四位數(shù)的讀寫(xiě)方法。 難點(diǎn): 中間有零的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。 教具: 課件、算盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。 1.問(wèn):從右邊起,第一位是哪個(gè)數(shù)位?第幾位是萬(wàn)

2、位?其他幾位是什么位?幾千是幾位數(shù)?幾百是幾位數(shù)? 2.用算盤(pán)撥出下面各數(shù),再選幾個(gè)說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。 305、600、3000、7960、10000、4600 3.讀一讀,并寫(xiě)出下面各數(shù)。 七百二十五、一萬(wàn)、四百零六、六千、五千一百。 說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法:先看最高位是什么位,確定是幾位數(shù),幾萬(wàn)就在萬(wàn)位上寫(xiě)幾,幾千就在千位上寫(xiě)幾,幾百就在百位上寫(xiě)幾,幾十就在十位上寫(xiě)幾、幾就在個(gè)位上寫(xiě)幾,哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在那一位上寫(xiě)0,這個(gè)0起占位作用。 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三、四位數(shù)的組成、讀、寫(xiě),今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 二、動(dòng)手操作,探索新知。 1.中間、末尾都有0的數(shù)的讀寫(xiě)。

3、出示算盤(pán)圖,4060,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是由()個(gè)千和()個(gè)十組成的。 學(xué)生照著圖在自己的算盤(pán)上撥一撥,再寫(xiě)一寫(xiě),并試著讀一讀。 讓學(xué)生理解4060這個(gè)數(shù)有兩個(gè)0,百位上的0是中間0,要讀出零來(lái),個(gè)位上的0是末尾0不讀。 2.教學(xué)中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫(xiě)與組成。 出示算盤(pán)圖7003.讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成,并在自己的算盤(pán)上撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)。和剛才的數(shù)4060有什么不同? 說(shuō)明:4060中間有一個(gè)零,7003這個(gè)數(shù)中間連續(xù)有2個(gè)0,但讀的時(shí)候只要讀一個(gè)零。一個(gè)數(shù)的中間不管是1個(gè)0還是連續(xù)2個(gè)0,都只讀1個(gè)零。 問(wèn):為什么7003讀的時(shí)候只讀1個(gè)0,而寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)兩個(gè)0? 7在千位上,表示7個(gè)千,3

4、在個(gè)位上,表示3個(gè)一,而十位和百位上沒(méi)有數(shù),這時(shí)要用0占位,有一個(gè)空位就寫(xiě)一個(gè)0,這里一共有2個(gè)空位就要寫(xiě)2個(gè)0,而連續(xù)的兩個(gè)0在讀數(shù)時(shí)合起來(lái)只讀一個(gè)零。 討論:一個(gè)四位數(shù)中間或末尾有0時(shí),讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意什么? 根據(jù)學(xué)生回答,師小結(jié):寫(xiě)數(shù)時(shí),應(yīng)對(duì)照數(shù)位順序表,從最高位開(kāi)始依次寫(xiě)起,1個(gè)單位也沒(méi)有的用0占位;讀數(shù)時(shí),就對(duì)照數(shù)位順序表,從高位開(kāi)始讀起,如果中間有一個(gè)0或有兩個(gè)0,都只讀1個(gè)0。 3.出示算盤(pán)圖,讀寫(xiě)出來(lái)。5600、5060、5006. 同桌互相說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成,再寫(xiě)出來(lái),讀給同桌聽(tīng)。 討論:它們的寫(xiě)法有什么不同?各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?這三個(gè)數(shù)都 有兩個(gè)0,讀的時(shí)候有什

5、么區(qū)別?讓學(xué)生再次體會(huì)0在不同位置上有不同的讀法。 根據(jù)學(xué)生回答,師小結(jié):0在數(shù)的中間和末尾讀法是不同的,中間的0要讀,末尾的0不讀。如果中間有一個(gè)0,這個(gè)0要讀出來(lái),也要寫(xiě)出來(lái);如果中間有2個(gè)0,讀的時(shí)候,只讀1個(gè)0,寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)2個(gè)0。 三、鞏固練習(xí),加深理解。 1.想想做做1. 學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)照算盤(pán)先寫(xiě)一寫(xiě),再讀一讀,指名板演。 集體交流時(shí),注意中間、末尾0的讀法和寫(xiě)法。 2. 想想做做2. 小組合作,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組內(nèi)成員依次說(shuō)說(shuō)各數(shù)的組成,再讀一讀。 集體交流,指名說(shuō)一說(shuō),讀一讀。 3. 想想做做3. 世界上有許多著名的地方,出示圖片和文字,讓學(xué)生讀一讀每幅圖片上的

6、文字,再寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 集體交流,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。寫(xiě)六千零九時(shí),為什么中間要寫(xiě)2個(gè)0,寫(xiě)一萬(wàn)時(shí),為什么要在末尾連續(xù)寫(xiě)4個(gè)0? 4. 想想做做4. 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流。 5. 想想做做5. 學(xué)生獨(dú)立完成左邊一組,再集體交流,說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 根據(jù)數(shù)的組成可以進(jìn)行計(jì)算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。 學(xué)生完成右邊一排,再集體交流。 6. 想想做做6. 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流,并說(shuō)說(shuō)哪些數(shù)位上要用0占位? 7. 想想做做7. 先讀一讀,再根據(jù)規(guī)律接著寫(xiě)。同桌交流說(shuō)說(shuō)每組數(shù)有什么規(guī)律,再集體交流。 討論得出:第一組依次加1,第二組依次加100,第三組依次加10。 四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲?一個(gè)數(shù)的中間、末尾有0時(shí)該怎樣讀?怎樣寫(xiě)? 五、拓展練習(xí)。 下面每組中的四個(gè)數(shù)字可以組成哪些四位數(shù)?先寫(xiě)出來(lái),再讀一讀。 (1)2、4、6、8. (2)5、0、2、8。 (3)3、0、0、9. 寫(xiě)出的數(shù)中哪些0要讀?哪些不要讀?

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