二年級數(shù)學(xué)下冊教案4.6中間有0的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 蘇教版（2014秋）

《二年級數(shù)學(xué)下冊教案4.6中間有0的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 蘇教版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊教案4.6中間有0的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 蘇教版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 6 課時 中間有0的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 目的要求 1.進(jìn)一步掌握讀、寫非整千數(shù)的方法，能熟練地口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。 2.借助算盤，經(jīng)歷探索讀、寫中間和末尾有零的四位數(shù)方法的過程，理解數(shù)的組成，會正確地讀、寫中間有零的四位數(shù)。 3.在自主探索和合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的能力。 重點(diǎn)： 理解非整千的四位數(shù)的含義，掌握四位數(shù)的讀寫方法。 難點(diǎn)： 中間有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。 教具： 課件、算盤。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。 1.問：從右邊起，第一位是哪個數(shù)位？第幾位是萬

2、位？其他幾位是什么位？幾千是幾位數(shù)？幾百是幾位數(shù)？ 2.用算盤撥出下面各數(shù)，再選幾個說說數(shù)的組成。 305、600、3000、7960、10000、4600 3.讀一讀，并寫出下面各數(shù)。 七百二十五、一萬、四百零六、六千、五千一百。 說說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法：先看最高位是什么位，確定是幾位數(shù)，幾萬就在萬位上寫幾，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾、幾就在個位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫0，這個0起占位作用。 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三、四位數(shù)的組成、讀、寫，今天我們繼續(xù)認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。 二、動手操作，探索新知。 1.中間、末尾都有0的數(shù)的讀寫。

3、出示算盤圖，4060，讓學(xué)生說說是由（）個千和（）個十組成的。 學(xué)生照著圖在自己的算盤上撥一撥，再寫一寫，并試著讀一讀。 讓學(xué)生理解4060這個數(shù)有兩個0，百位上的0是中間0，要讀出零來，個位上的0是末尾0不讀。 2.教學(xué)中間有兩個0的數(shù)的讀寫與組成。 出示算盤圖7003.讓學(xué)生說出數(shù)的組成，并在自己的算盤上撥一撥、寫一寫。和剛才的數(shù)4060有什么不同？ 說明：4060中間有一個零，7003這個數(shù)中間連續(xù)有2個0，但讀的時候只要讀一個零。一個數(shù)的中間不管是1個0還是連續(xù)2個0，都只讀1個零。 問：為什么7003讀的時候只讀1個0，而寫的時候要寫兩個0？ 7在千位上，表示7個千，3

4、在個位上，表示3個一，而十位和百位上沒有數(shù)，這時要用0占位，有一個空位就寫一個0，這里一共有2個空位就要寫2個0，而連續(xù)的兩個0在讀數(shù)時合起來只讀一個零。 討論：一個四位數(shù)中間或末尾有0時，讀數(shù)和寫數(shù)時要注意什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，師小結(jié)：寫數(shù)時，應(yīng)對照數(shù)位順序表，從最高位開始依次寫起，1個單位也沒有的用0占位；讀數(shù)時，就對照數(shù)位順序表，從高位開始讀起，如果中間有一個0或有兩個0，都只讀1個0。 3.出示算盤圖，讀寫出來。5600、5060、5006. 同桌互相說說數(shù)的組成，再寫出來，讀給同桌聽。 討論：它們的寫法有什么不同？各個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？這三個數(shù)都 有兩個0，讀的時候有什

5、么區(qū)別？讓學(xué)生再次體會0在不同位置上有不同的讀法。 根據(jù)學(xué)生回答，師小結(jié)：0在數(shù)的中間和末尾讀法是不同的，中間的0要讀，末尾的0不讀。如果中間有一個0，這個0要讀出來，也要寫出來；如果中間有2個0，讀的時候，只讀1個0，寫的時候要寫2個0。 三、鞏固練習(xí)，加深理解。 1.想想做做1. 學(xué)生獨(dú)立完成，對照算盤先寫一寫，再讀一讀，指名板演。 集體交流時，注意中間、末尾0的讀法和寫法。 2. 想想做做2. 小組合作，組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)成員依次說說各數(shù)的組成，再讀一讀。 集體交流，指名說一說，讀一讀。 3. 想想做做3. 世界上有許多著名的地方，出示圖片和文字，讓學(xué)生讀一讀每幅圖片上的

6、文字，再寫出這個數(shù)。 集體交流，說說寫的時候要注意什么。寫六千零九時，為什么中間要寫2個0，寫一萬時，為什么要在末尾連續(xù)寫4個0？ 4. 想想做做4. 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。 5. 想想做做5. 學(xué)生獨(dú)立完成左邊一組，再集體交流，說說是怎樣想的。 根據(jù)數(shù)的組成可以進(jìn)行計算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。 學(xué)生完成右邊一排，再集體交流。 6. 想想做做6. 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，并說說哪些數(shù)位上要用0占位？ 7. 想想做做7. 先讀一讀，再根據(jù)規(guī)律接著寫。同桌交流說說每組數(shù)有什么規(guī)律，再集體交流。 討論得出：第一組依次加1，第二組依次加100，第三組依次加10。 四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲？一個數(shù)的中間、末尾有0時該怎樣讀？怎樣寫？ 五、拓展練習(xí)。 下面每組中的四個數(shù)字可以組成哪些四位數(shù)？先寫出來，再讀一讀。 （1）2、4、6、8. （2）5、0、2、8。 （3）3、0、0、9. 寫出的數(shù)中哪些0要讀？哪些不要讀？