湖北省武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)生物下冊(cè) 基因在親子代間的傳遞導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、湖北省武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)生物下冊(cè) 基因在親子代間的傳遞導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版 姓名: 班級(jí): 整潔度: 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。 2、能夠描述生殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化。 3、基因在親子代之間的傳遞與生殖細(xì)胞的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1、基因、DNA和染色體的關(guān)系 2、基因在親子代間的傳遞 學(xué)習(xí)難點(diǎn):基因在親子代間的傳遞 一、自研自探:(獨(dú)學(xué)) (一)(獨(dú)立細(xì)致地閱讀課本內(nèi)容,并在書(shū)上勾劃出下列相關(guān)內(nèi)容)。 1、性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)___

2、__________把___________傳遞給了后代。在有性生殖過(guò)程中___________和___________就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。 2、基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律的集中在細(xì)胞核中的___________上,每種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是___________。 3、在體細(xì)胞中,染色體是___________存在的,基因也是___________存在的。 4、人的體細(xì)胞中含有___________對(duì)染色體,___________個(gè)DNA分子,數(shù)萬(wàn)對(duì)___________。 5、具有分裂能力的體細(xì)胞在分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí),___________要減少一半,而且不是任

3、意的一半,是每對(duì)染色體中_______________進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。 (明確活動(dòng)任務(wù),小組內(nèi)討論交流,積極思考,認(rèn)真記錄。) (二)、小組展示質(zhì)疑:(合作對(duì)學(xué)群學(xué)) 學(xué)生展示任務(wù)分配 題 組 組員 評(píng)價(jià) 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 最佳小組 學(xué)生自學(xué)過(guò)程存在問(wèn)題: 二、合作探究,質(zhì)疑評(píng)價(jià)(展示) [活動(dòng)一]: 觀察教材P29頁(yè)的兩幅圖,小組討論試著完成以下問(wèn)題。 1.數(shù)一數(shù)人體細(xì)胞內(nèi)有多少條染色體,想一想為什么將這些染色體畫(huà)成一對(duì)一對(duì)的? ? 2.根據(jù)染色體和DNA的關(guān)系圖,結(jié)合已學(xué)過(guò)

4、的知識(shí),試著用圖表或漫畫(huà)等方式描述細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。 [活動(dòng)二]:細(xì)讀教材30頁(yè)、31頁(yè)內(nèi)容,討論完成以下問(wèn)題。 1.為什么在傳種接代過(guò)程中,人的體細(xì)胞染色體數(shù)目沒(méi)變? ? 2.填一填課本31頁(yè)插圖,想一想,染色體的這種傳遞規(guī)律對(duì)遺傳有什么意義? 三:知識(shí)小結(jié) 1、基因和性狀之間的關(guān)系。 2、細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。 3、基因的在體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中的存在方式。 四、反饋練習(xí): 1、基因是通過(guò)親子間的“小橋”傳遞的,小橋指的是( ) A.精子 B.卵細(xì)胞 C.精子或卵細(xì)胞 D.受精卵 2、染色體與DNA的關(guān)系是( ) A.染色體即是DNA B.染色體是DNA的基本單位 C.染色體是DNA的主要載體 D.染色體是遺傳物質(zhì),DNA也是遺傳物質(zhì) 3、遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能單位叫做(  ?。? A.細(xì)胞核 B.染色體 C.DNA D.基因 4、人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,每條染色體的物質(zhì)組成主要是( ) A.糖類和蛋白質(zhì) B.DNA和脂肪 C.DNA和蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)和脂肪

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