貴州省六盤水市第十三中學八年級生物下冊 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀導學案（無答案） 新人教版

《貴州省六盤水市第十三中學八年級生物下冊 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《貴州省六盤水市第十三中學八年級生物下冊 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、基因控制生物的性狀 班級： 姓名： 家長簽字： 主題：第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀（一課時） 環(huán)節(jié) 學 習 內 容 及 要 求 學情預設 學 習 目 標 重點、難點：1.生物的性狀是由基因控制。 2.不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。 學習方法：快速閱讀、自主學習、合作探究、分析討論、交流展示、總結。 定 向 自 學 一、生物的性狀： 1.遺傳是指親子間的________，變異是指_____

2、_____________________ 2．生物的性狀包括 、 和 等特征的總稱。 3．同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。 4.觀察與思考：小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題： （1）耳朵有沒有耳垂？（2）眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？（3）能否把舌由兩側向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背側彎曲？ 通過觀察和討論后，你得出的結論是： 。 二、基因控制生物的性狀： 1.生物的性狀是受 控制的。 2．把一種生物的

3、某一個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的 中，使之表現(xiàn)出轉入基因所控制的 ，這樣的生物稱為轉基因生物。 3.學習課本27頁資料分析后，解決以下問題： （1）在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ （2）轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？ （3）請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ 檢 查 討 論 1、小組對子交叉檢查雙色筆勾畫情況，預習完成情況，組長匯報打分。 2、小組合作討論預習中出現(xiàn)的問題，不能解決的提交全班討論完成。 3、定向

4、自學中發(fā)現(xiàn)的新問題提交小組討論解決，解決不了的提交全班解決。發(fā)現(xiàn)的問題： 展示 反饋 （展示定向自學的內容） 反 思 總 結 1. 知識點的歸納總結： 基因 遺傳：親子間的 控制 變異：親子間和子代個體間的 生物 概念：生物的所有特征，包括 、 、 等 的 性狀 相對性狀：同種生物 的不同表現(xiàn)

5、形式 性狀 控制生物的性狀 2、反思： 下節(jié)課學習目標《第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞》 1.說出染色體、DNA和基因之間的關系。2.說出生殖過程中染色體數(shù)量的變化。 3.說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。 快樂闖關： 1.下列各項中，屬于相對性狀的是（ ） A、山羊的毛比較少，綿羊的毛比較多 B、小紅和小莉都是雙眼皮 C、小強長得較高，小剛長得較瘦 D、公雞的肉冠有玫瑰冠和單冠 2.下列性狀的變化不是

6、由基因控制的為（ ） A、小鼠生長轉基因超級鼠 B、經(jīng)常曬太陽使皮膚變得較黑 C、雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子 D、紅果番茄的植株上結出黃果番茄 3.下列生物中，哪一個不是利用轉基因技術培育出來的（ ） A、含有抗凍基因的番茄 B、含抗蟲基因的棉花 C、含有抗除草劑基因的大豆 D、克隆羊“多莉” 4.“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、適應現(xiàn)象 C、變異現(xiàn)象 D、進化現(xiàn)象 5.轉基因超級鼠的研制成功，說明了（ ） A、生物的性狀是由基因決定的 B、生物的性狀通過生殖而傳遞 C、生物的性狀是由外界環(huán)境決定的 D、生物的性狀與外界環(huán)境無關 6.結合教材P27，用顯微注射法獲得轉基因超級鼠的示意圖，回答下列問題： （1）在這項研究中，被研究的性狀是 ，控制這個性狀的基因是 。 （2）注射過 的受精卵發(fā)育成轉基因超級鼠，而未受注射的受精卵發(fā)育成 鼠。 （3）由此可知，在生物傳種接代過程中，傳給后代的是 。