重慶市涪陵九中八年級生物下冊《第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀》導學案（無答案） 新人教版

《重慶市涪陵九中八年級生物下冊《第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵九中八年級生物下冊《第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀》導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章 生物的遺傳和變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 課型：合作探究課 課時：1課時 主備、審閱：生物教研組 一．目標呈現(xiàn) 1．學習目標 （1）．知道生物有遺傳和變異的現(xiàn)象。 （2）．理解什么是生物的性狀和相對性狀。 （3）．理解基因如何控制性狀的。 2. 學習重點、難點 重點：1．如何判斷一個生物的特征是否是生物的性狀 2．性狀是由基因所控制 難點：什么是生物的相對性狀 3. 學習方法 認真分析【觀察與思考】中的圖片，從而通過群學討論理解生物的性

2、狀并能舉例。通過對【資料分析】進行分析，探究出性狀是由基因所控制，能遺傳的是控制性狀的基因。 二．預習熱身 1．遺傳是指 的相似性，變異是指 和 個體間的差異。 2．遺傳學把生物體所表現(xiàn)的 、 、 統(tǒng)稱為性狀。 3．遺傳學家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。 4．生物的性狀是由 所控制的。 三， 自主探究： 活動一 生物的性狀和相對性狀 通過25頁觀察與思考，小組合作完成討論題： 1．試著概

3、括什么是生物的性狀，并結合自身實際舉例說明。 2．如何理解生物的相對性狀，舉例說明。 3．生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎？如果不是，請舉例作出解釋。 活動二 基因控制性狀 通過資料分析，完成以上問題： 1．在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ 2．轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？ 3．通過對資料分析的討論，探究出在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是 控制性狀的基因？ 四．盤點提升 1、小結本課所學知識。 2、你還有什么疑惑，請你提出來。 五．達標檢

4、測 1．下列關于性狀和基因的關系，描述正確的一項是（　 ） A．基因控制著性狀　　　　　B．性狀控制著 基因 C．有些性狀不受基因控制　　D．基因和性狀都能遺傳下去 2．下列描述屬于相對性狀的一項是（　 ） A．同樣成熟的 魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小 B．金魚的體色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色 3．親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（　　） A．精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀 B．精子和卵細胞中攜帶著控制著性狀的基因 C．總在一起生活，長相就會相像 D．父母所有的性狀都遺傳給了子代 4．生物的性狀就是（　　） A．生物的形態(tài)結構特征　　 B．生物的生理特性 C．生物先天的行為方式　　 D．前三項