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1、第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第二章 生物的遺傳和變異
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
課型：合作探究課
課時：1課時
主備、審閱：生物教研組
一．目標呈現
1．學習目標
（1）．知道生物有遺傳和變異的現象。
（2）．理解什么是生物的性狀和相對性狀。
（3）．理解基因如何控制性狀的。
2. 學習重點、難點
重點：1．如何判斷一個生物的特征是否是生物的性狀
2．性狀是由基因所控制
難點：什么是生物的相對性狀
3. 學習方法
認真分析【觀察與思考】中的圖片，從而通過群學討論理解生物的性
2、狀并能舉例。通過對【資料分析】進行分析，探究出性狀是由基因所控制，能遺傳的是控制性狀的基因。
二．預習熱身
1．遺傳是指 的相似性，變異是指 和 個體間的差異。
2．遺傳學把生物體所表現的 、 、 統(tǒng)稱為性狀。
3．遺傳學家把同種生物同一性狀的不同表現形式稱為 。
4．生物的性狀是由 所控制的。
三， 自主探究：
活動一 生物的性狀和相對性狀
通過25頁觀察與思考，小組合作完成討論題：
1．試著概
3、括什么是生物的性狀，并結合自身實際舉例說明。
2．如何理解生物的相對性狀，舉例說明。
3．生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎？如果不是，請舉例作出解釋。
活動二 基因控制性狀
通過資料分析，完成以上問題：
1．在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？
2．轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？
3．通過對資料分析的討論，探究出在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是
控制性狀的基因？
四．盤點提升
1、小結本課所學知識。
2、你還有什么疑惑，請你提出來。
五．達標檢
4、測
1．下列關于性狀和基因的關系，描述正確的一項是（ ）
A．基因控制著性狀 B．性狀控制著 基因
C．有些性狀不受基因控制 D．基因和性狀都能遺傳下去
2．下列描述屬于相對性狀的一項是（ ）
A．同樣成熟的 魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小
B．金魚的體色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D．一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色
3．親代的許多性狀之所以在子代身上體現，原因是（ ?。?
A．精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀
B．精子和卵細胞中攜帶著控制著性狀的基因
C．總在一起生活，長相就會相像
D．父母所有的性狀都遺傳給了子代
4．生物的性狀就是（ ）
A．生物的形態(tài)結構特征 B．生物的生理特性
C．生物先天的行為方式 D．前三項
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