山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）濟(jì)南版

《山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）濟(jì)南版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物的蒸騰作用課題學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述植物的蒸騰作用，舉例說(shuō)出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。2、練習(xí)制作徒手切片。3、了解葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：蒸騰作用的概念及葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開(kāi)閉和分布教學(xué)難點(diǎn)：葉片結(jié)構(gòu)的觀察、葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氣孔開(kāi)閉的原理。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象：1、實(shí)驗(yàn)：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象課前已布置學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)，學(xué)生展示他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組討論完成下列問(wèn)題：（1）各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象是：A： ；B： ；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 總結(jié)得出蒸騰作用的概念： 。（3）對(duì)兩個(gè)枝條做不同處理的目的是： 。2、試一試

2、：課本思考與練習(xí)第3題（小組討論1分鐘）3、實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)教師講解注意事項(xiàng)，然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完成每小組匯報(bào)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)照葉片的結(jié)構(gòu)圖完成下列問(wèn)題：（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括 、 和 三部分。（2）細(xì)胞排列最緊密的是 ，屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是 ，內(nèi)含葉綠體是進(jìn)行 的場(chǎng)所，含有輸導(dǎo)組織的是 。（3）葉片的哪些結(jié)構(gòu)與蒸騰作用是相適應(yīng)的？做實(shí)驗(yàn)第6步，分析回答：氣孔分布在 ，氣孔的開(kāi)閉受 的控制，此細(xì)胞呈 形。 4、氣孔的主要作用是 、 。5、你會(huì)了嗎？（1）( )和氣孔的開(kāi)閉基本無(wú)關(guān)? A. 葉中細(xì)胞的含水量B. 無(wú)機(jī)鹽含量C. 環(huán)境溫度D. 光照強(qiáng)度 （2）列哪種物質(zhì)不通過(guò)氣孔

3、進(jìn)出?() A. 氧氣B. 二氧化碳C. 無(wú)機(jī)鹽D. 水 （3）作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是( )。A. 迅速地一次切割B. 緩慢切下C. 迅速來(lái)回拉切D. 緩慢來(lái)回拉切 （4）關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是( )。A. 葉片上氣孔可以開(kāi)閉，能控制水分的散失速度 B. 一般葉片上表皮氣孔多，下表皮氣孔少C. 葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用 D. 葉片呈綠色，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含大量葉綠體 7、測(cè)一測(cè)：（1）下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強(qiáng)的是( )。A. 氣溫37，陰天，無(wú)風(fēng)B. 氣溫37，晴天，有風(fēng)C. 氣溫20，陰天，有風(fēng)D. 氣溫20，晴天，無(wú)風(fēng)（2）某溫帶地區(qū)，哪個(gè)季節(jié)蒸騰作用最強(qiáng)?

4、( ) A. 春 B. 夏C. 秋 D. 冬 （3）.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置枝條保留全部葉，丙裝置枝條去掉全部葉，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙裝置放到35環(huán)境中，乙裝置放到15環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。(1) 該實(shí)驗(yàn)可分為兩組_實(shí)驗(yàn)，一組是_和_，其變量是 _，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)論是；_另一組是_ 和_，其變量是_，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)論是_。(2) 加入植物油的目的是_。課題綠色植物的蒸騰作用1.綠色植物的蒸騰作用是指（）A.氣孔釋

5、放氧氣的過(guò)程B.葉片呼出二氧化碳的過(guò)程C.葉片排出二氧化碳和氧氣的過(guò)程D.水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過(guò)程2.植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是（）A.根B.莖C.葉片D.花3.制作葉的橫切面臨時(shí)切片時(shí)，下面哪一步是多余的（）A.在載玻片上滴清水B.取材料C.蓋蓋玻片D.染色4.在陸生植物中，最大的樹(shù)葉要屬生長(zhǎng)在智利森林里的大根乃拉草。它的一片葉子，能把三個(gè)并排騎馬的人，連人帶馬都遮住。大根乃拉草葉片的基本構(gòu)造包括（）A.上表皮、葉脈和下表皮B.上表皮、葉肉和下表皮C.葉肉、表皮和氣孔D.葉肉、表皮和葉脈5.綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是（）A.葉肉細(xì)胞B.上表皮C.氣孔D.下表

6、皮6.以蠶豆葉為材料觀察氣孔時(shí)，最好撕取蠶豆葉的（）A.上表皮B.下表皮C.葉脈處的表皮D.葉柄處的表皮7.下列關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞呈半月形B.含葉綠體C.內(nèi)外壁厚薄不同D.比較大8.陸生植物葉的氣孔多分布于下表皮，原因是（）A.可加快水分散失B.可減少水分散失C.利于二氧化碳的吸收D.利于氧氣溢出葉片9.下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強(qiáng)的是（）A.氣溫37，陰天，無(wú)風(fēng)B.氣溫37，晴天，有風(fēng)C.氣溫20，陰天，有風(fēng)D.氣溫20，晴天，無(wú)風(fēng)10.春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉，目的是（）A.促進(jìn)根對(duì)水分的吸收B.減少水分的散失C.為了樹(shù)形美觀D.減輕

7、樹(shù)的重量，方便移栽11.張高水杏是生長(zhǎng)在特異自然環(huán)境下的地方特產(chǎn)，具有個(gè)大早熟、味甜香濃的特點(diǎn)，素有“小滿三日杏發(fā)黃”之說(shuō)。水杏結(jié)果時(shí)，根系吸收的水分主要用于（）A.植株的生長(zhǎng)B.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育C.光合作用D.蒸騰作用12.練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并排的刀片，主要目的是（）A.防止刀片從手中滑脫B.防止刀片劃傷其他同學(xué)C.使切下的材料足夠薄D.便于迅速地來(lái)回切割13.右圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在B.是氣孔，它正處于張開(kāi)狀態(tài)C.若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱D.通常是夜間張開(kāi)，白天閉合14.取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似、質(zhì)量相同

8、的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（）A.甲乙丙丁B.甲丙乙丁C.丁乙丙甲D.丁丙乙甲15.在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后，曉東將剛摘下的葉片放入70的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生了許多小氣泡，并且下表皮產(chǎn)生的氣泡比上表皮產(chǎn)生的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）A.葉片下表皮的光照弱B.葉片上表皮含葉綠體比下表皮多C.葉片下表皮產(chǎn)生的氧氣多D.葉片下表皮的氣孔多16.要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的裝置最好是（）A.和B.和C.和D.和（2）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：是植物蒸騰作用的主要器官。

9、植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林可以（填“提高”或“降低”）大氣的濕度。18.如圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱：2，3。（2）葉與外界進(jìn)行氣體交換的通道是6，它由一對(duì)構(gòu)成，與其開(kāi)閉關(guān)系密切的物質(zhì)是。（3）分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是。19.王梅同學(xué)是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)思考的好孩子，每到周末她都要將自己的衣服洗干凈。在晾曬衣服時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，有風(fēng)時(shí)比無(wú)風(fēng)時(shí)衣服干得快。在生物課上老師講過(guò)，植物的蒸騰作用與水分的蒸發(fā)有很多相似之處，有風(fēng)的天氣植物的蒸騰作用是否比無(wú)風(fēng)天氣強(qiáng)呢？她決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)問(wèn)題。（1）提出問(wèn)題：空氣流動(dòng)會(huì)影響植物的蒸騰作用嗎？（2）作出假設(shè)：。（3）制訂并實(shí)施計(jì)劃：準(zhǔn)備兩個(gè)礦泉水瓶，拿木塞塞住，各放一棵芹菜，放相同質(zhì)量的水，用紅筆標(biāo)出水的位置，放在陽(yáng)光下，一個(gè)用電風(fēng)扇吹，而另一個(gè)不用，放4個(gè)小時(shí)再觀察。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。