《2020七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第14課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第14課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、走一步，再走一步 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文章大意，體會(huì)作者寫(xiě)作意圖。2、結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。3、緣事悟理，領(lǐng)悟人生道路上再大的困難，只要化整為零，化難為易，就會(huì)贏得勝利。課時(shí)安排：3課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)（學(xué)生自學(xué)，感知文本）一、作者作品查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。1、莫頓亨特2、寫(xiě)作背景本文是美國(guó)作家莫頓亨特在65歲時(shí)回憶自己8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。他從小就體弱多病，在與五個(gè)小伙伴一起爬懸崖時(shí)，好不容易爬上一處巖石架，在向崖頂攀爬的過(guò)程中，作者陷入了進(jìn)退兩難的境地，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)下，“每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖”，終于脫險(xiǎn)。作者將這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為自己人生中的寶貴財(cái)
2、富二、字詞積累1、注音、寫(xiě)形、釋義：2、我的補(bǔ)充：4、串詞成段：（100字左右）三、概括本文主要內(nèi)容。1、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵詞句。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：2、概括本文的主要內(nèi)容。（按照“本文講述了誰(shuí)怎么了、干什么了的一件事或經(jīng)歷；告訴了或揭示了的道理”的語(yǔ)言模式。）3、理清文章脈絡(luò),根據(jù)提示，用概括性語(yǔ)言復(fù)述故事。（一）起因（13）游戲玩厭，去爬懸崖（二）經(jīng)過(guò)(4)（三）結(jié)果（1622）（四）啟示（23）四、質(zhì)疑環(huán)節(jié)：我是學(xué)習(xí)有心人，因?yàn)槲覐恼n文中還讀到了這些問(wèn)題：第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)
3、”內(nèi)容三、合作、探究、展示：1、復(fù)述故事情節(jié)，要求：復(fù)述出故事的主要情節(jié)，包括事件的時(shí)間地點(diǎn)人物起因發(fā)展結(jié)果。要抓住文中的關(guān)鍵詞句，可采用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的聯(lián)想。如復(fù)述不完整，可請(qǐng)小組其他同學(xué)補(bǔ)充。3、大聲朗讀課文。4、讀罷故事，談?wù)勀銓?duì)故事內(nèi)涵的感悟吧。三、提高部分：下面兩個(gè)題目選做一題。（口頭表達(dá)）（1）以杰利的口氣轉(zhuǎn)述這個(gè)故事。（2）請(qǐng)你揣摩父親在懸崖下的心理活動(dòng)。（3）你還知道哪些冒險(xiǎn)的故事。四、課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我有哪些收獲（知識(shí)方面、能力方面、情感方面等）？我還有哪些不足？趕快寫(xiě)在下面吧！五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、用200字左右的文字?jǐn)?xiě)一下自己的一次“冒險(xiǎn)”經(jīng)歷。第二課時(shí)一、自
4、主學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)鞏固：將你寫(xiě)出來(lái)的冒險(xiǎn)故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（二）導(dǎo)學(xué)部分：在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過(guò)程。注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！）繼而隨后最后（3）在爬下懸崖的過(guò)程中，與“我”的心理相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作有哪些？二、合作、探究、展示：(請(qǐng)把你智慧的結(jié)晶體現(xiàn)在書(shū)上。)（一）小組探究：1、你喜歡文章中的父親嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、你是如何看待文章中杰利和另外幾個(gè)孩子的？3、在整個(gè)脫險(xiǎn)的過(guò)程中，父親的話起到了怎樣的作用？4、“我”兩次“啜泣”的心情是否一樣？為什么？5、根據(jù)課文內(nèi)容，理清“
5、我”的內(nèi)心情感的變化：6、假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？7、假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？8、文中景物描寫(xiě)有哪些？找出來(lái)，讀一讀，分析有什么作用？（二）全班交流。（三）小組探究文章語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)句評(píng)析。（提示：可以從修辭、句式、遣詞造句、景物描寫(xiě)等方面入手。）（四）請(qǐng)你分別對(duì)文中的“我”、“父親”、“杰利”及其他伙伴各說(shuō)一句話。三、當(dāng)堂檢測(cè)。（記得在書(shū)上做筆記喲）1、課文的標(biāo)題的含義？（1）從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？（2）在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”是什么意思？（3）一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？
6、（4）文中父親對(duì)“我”說(shuō)“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？2、本文記敘的順序？3、開(kāi)頭一段的作用。四、課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我有哪些收獲（知識(shí)方面、能力方面、情感方面等），我還有哪些不足？趕快寫(xiě)在下面吧！五、布置作業(yè)1、發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。（提示：（1）假如杰利找到的是“我”的母親；（2）杰利沒(méi)有找到“我”的任何親人；（3）杰利在途中勸說(shuō)伙伴們一起回來(lái)幫助“我”。（200字左右）2、我們的生活中,時(shí)時(shí)處處都充溢著一些細(xì)節(jié):母親的一個(gè)親切的撫摸，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，朋友在天熱時(shí)送上一杯清涼的水請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)”為題目，寫(xiě)意篇300字左右的文章www-2-1-cnj
7、y-com六、教師小結(jié)：居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”大家在學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇課文，給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。第三課時(shí)【主題閱讀】離黃金只有三英尺1、失敗的一個(gè)最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時(shí)挫折所壓倒時(shí)就輕易地放棄。每個(gè)人在某個(gè)時(shí)候或某種場(chǎng)合常會(huì)犯這種錯(cuò)誤。2、達(dá)貝的一位大叔在那
8、些淘金熱的時(shí)日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財(cái)。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶著锨和鎬去工作。幾星期辛勤勞動(dòng)以后，他得到了報(bào)償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機(jī)器把礦石挖到地面上來(lái)。他悄悄地掩蔽好礦苗，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他的親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢(qián)，購(gòu)置了所需的機(jī)器，并把它裝運(yùn)到礦區(qū)。達(dá)貝和他的大叔也重返礦山工作。3、第一車(chē)礦石開(kāi)采出來(lái)了，運(yùn)到一個(gè)冶煉廠。返回來(lái)的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車(chē)礦石就能還清債務(wù)。似乎垂手就可賺大錢(qián)。4、越往下鉆采，達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長(zhǎng)。然而，發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見(jiàn)了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消
9、失了?；孟霌錅缌?，這筆橫財(cái)不翼而飛。他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。5、他們把機(jī)器賣(mài)給一個(gè)收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪氣地回老家。收破爛的人請(qǐng)了一位礦業(yè)工程師到礦里看了一下，再做了一點(diǎn)計(jì)算。工程師說(shuō)，上次失敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計(jì)算結(jié)果表明，礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過(guò)去3英尺。果然，就在那里重新找到了金礦！6、收破爛的人從這個(gè)金礦賺了幾百萬(wàn)美元，只是因?yàn)樗氲搅?，在放棄以前?yīng)該找專(zhuān)家商議。1、文章的第一句話即全文的起到的作用。2、根據(jù)文章內(nèi)容解釋一下“黃金病”的含義。3、文章點(diǎn)題句在第段中。這句話是。4、收破爛的人從這個(gè)金礦
10、中賺了幾百萬(wàn)美元原因是。5、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括達(dá)貝叔侄即將采到黃金卻失去的情形。6、故事采用了的手法揭示生活哲理。【拓展提高】總結(jié)本文的寫(xiě)作方法(學(xué)生討論)1、敘事技巧嫻熟本文在敘事中注意前后照應(yīng)，注意設(shè)下伏筆，使得文章記敘周密“我”的病弱在文中前后照應(yīng)文中幾處提到杰利，筆筆都有匠心，杰利叫我“別做膽小鬼”、杰利的不放心都為后文埋下了伏筆本文采用倒敘的筆法，用筆儉省地交代了事情發(fā)生的時(shí)間和起因結(jié)束回憶也用筆干脆利落，這樣一起一收與正文渾然一體2、描寫(xiě)準(zhǔn)確恰當(dāng)本文成功地運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。文中人物的語(yǔ)言準(zhǔn)確地反映出人物各自的性格如“我”的膽怯、父親的耐心細(xì)致，都在文中有恰到好處的
11、描寫(xiě)?！拔摇钡膭?dòng)作、心理使得整個(gè)事件真實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前景物描寫(xiě)的交代、渲染、襯托作用，都起到了突出中心的作用3、小中見(jiàn)大，哲理深刻本文這種用親身經(jīng)歷的一件小事說(shuō)明道理的記敘方法是一種以小見(jiàn)大，以實(shí)寓虛的寫(xiě)法這篇文章雖然語(yǔ)言平白，但仍耐人品讀就選材而言，無(wú)疑是“以小見(jiàn)大”的典范這樣的小事，無(wú)論對(duì)哪個(gè)人而言都是比比皆是小事的升華得益于“走一步，再走一步”這一平白卻富有沖擊力和音樂(lè)感的標(biāo)題表述方式，當(dāng)然也得益于作者對(duì)人們常規(guī)思維的突破：人們常常習(xí)慣目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻常常忽視“走一步”與“再走一步”對(duì)困境中的人生巨大的支撐力量！本文的第二個(gè)特點(diǎn)是以孩子的口吻敘事使本文更適于孩子們閱讀無(wú)論情節(jié)敘述、心理描寫(xiě)還是語(yǔ)言風(fēng)格都屬于孩子們這篇文章也給那些成人化的學(xué)生作文提供了優(yōu)秀的反例，它讓人深思：對(duì)孩子而言，到底什么事才是有意義的“事”呢？
2020七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第14課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
