2020年七年級語文下冊 第1單元 第4課 趙普學(xué)案(無答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:109581919 上傳時間:2022-06-17 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?54KB
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1、趙普 【學(xué)習(xí)目標】1.準確翻譯、背誦全文,提高文言文閱讀能力。2.學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫人物的方法。3.積累文言詞語?!局攸c突破】1.準確翻譯全文,注意重點字詞,背誦全文。2.運用細節(jié)描寫突出人物個性的方法?!菊n時安排】 兩課時【資料鏈接】1、半部論語治天下“半部論語治天下”這個典故,出自北宋著名的政治家趙普身上。趙普,原先是后周當(dāng)節(jié)度使的趙匡胤手下的推官。公元960年,趙普為趙匡胤出謀劃策,發(fā)動兵變。趙匡胤在陳橋黃袍加身,做了皇帝。接著,趙普又輔佐宋太祖東征西討,統(tǒng)一了全國。宋太祖任命他為宰相,后來又罷免了他。宋太祖死后,他的弟弟趙匡義繼位,史稱宋太宗。宋太宗準備重新起用趙普任宰相,

2、有人就勸說:“趙普學(xué)識淺薄,沒有什么學(xué)問,只讀過一本論語?!彼翁诰蛦栚w普:“有人說你只讀一部論語,這是真的嗎?”趙普回答說:“臣平生所知,誠不出此。昔以其半輔太祖定天下,今欲以其半輔陛下致太平?!壁w普病逝,家人打開他的書箱,里面果真只有論語一本書。這個故事記載在南宋學(xué)者羅大經(jīng)鶴林玉露卷七:“趙普再相,人言普山東人,所讀止論語太宗嘗以此論問普。普略不隱,對曰:臣平生所知,誠不出此。昔以其半輔太祖定天下,今欲以其半輔陛下致太平?!彼问酚涊d趙普:“每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日;及次日,臨政處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則論語二十篇也。”這就是“半部論語治天下”之說的來歷?!鞍氩空撜Z”是什么意思

3、呢?是指沒有讀完論語,只學(xué)了一半,或是說沒有認真領(lǐng)會論語,只領(lǐng)會了很淺的一半內(nèi)容呢?還是說論語的學(xué)識分為兩部分,一半是得天下的學(xué)識,一半是治天下的學(xué)識。在這里,趙普的話可以做兩種解釋。一種解釋是趙普沒有把論語讀透,只參透了一半學(xué)識,他用這一半學(xué)識過去幫助宋太祖平定了天下,現(xiàn)在還用這一半學(xué)識來幫助宋太宗治理天下。也就是說這半部學(xué)識既可得天下,也可治天下。另一種解釋是說,趙普的確只讀了論語一本書,而且把這本書讀透了。他用這本書的一半學(xué)識幫助太祖取得天下,現(xiàn)在將用另一半學(xué)識幫助太宗治理天下,使國泰民安。2、2、文言文翻譯的方法(1)在文言文中凡是國名、地名,人名,官名、帝號,年號、器物名、度量衡等,

4、可不用翻譯,因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。(2)添加省略成分。(3)調(diào)整語序。(4)引用的內(nèi)容可不翻譯。【學(xué)習(xí)過程】第一課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1準確翻譯、背誦全文,提高文言文閱讀能力。2積累文言詞語。一、自主預(yù)習(xí):1.作家作品:趙普選自宋史趙普傳,趙普, (朝代)政治家。課文寫了趙普的兩件事: 、 ,表現(xiàn)了一個中心:趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。對趙普 次奏薦人才的描寫,顯示趙普他 力和 。2.誦讀課文:(1)自讀三遍字音準,節(jié)奏對,句子通(2)組內(nèi)讀組長指名,大家傾聽,集體評價,發(fā)現(xiàn)問題,黑板展示。注意下面加點的字注音。闔戶( )啟篋( ) 既薨( )齷齪( )擲地

5、( )3. 解釋下列加點字(1)寡學(xué)術(shù) ( ) (2)手不釋卷 ( )(3)每歸私第 ( ) (4)闔戶啟篋 ( )(5)既薨 ( ) (6)發(fā)篋視之 ( )(7)齷齪 ( ) (8)碎裂 ( )(9)及為相 ( ) (10)卒用其人( )二、翻譯課文 1.個人自學(xué),對照書下注釋,試譯課文。2.二人合作,研究自學(xué)中“不會”的。3.小組學(xué)習(xí):集中問題,并研究解決,進行小組展示。三、質(zhì)疑答疑,點撥精講。1、解釋重點句子。(1)太祖常勸以讀書。(省略句、倒裝句)(2)讀之竟日。(倒裝句)(3)普明日復(fù)奏其人,亦不用。(省略句)(4)碎裂奏牘擲地。(使動用法)2.嘗試對下面簡單虛詞的理解。(1)太祖常勸以讀書( ) (2)而能以天下事為己任( )( )(3)又以其人奏( ) (4)跪而拾之以歸( )( )四、試背課文,體會背誦方法。第二課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容】分析課文,運用細節(jié)描寫突出人物個性的方法?!拘抡n學(xué)習(xí)】一、引入新課:二、分析課文,合作探究探究問題:1.課文是怎樣來刻畫趙普的?采用了哪些方法,請舉例說明。2.課文如何寫太祖的?3.通過以上分析,你認為趙普是怎樣一個人?三、總結(jié)歸納。四、課后達標檢測。課后練習(xí)第三題?!緦W(xué)生小結(jié)】通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲??!緦W(xué)后反思】

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