2020年七年級語文下冊 第4單元 19 黔之驢學(xué)案(無答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:109582093 上傳時間:2022-06-17 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?65.50KB
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1、黔之驢 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、在學(xué)習(xí)中掌握重點文言實詞的含義,理解文中說明的道理。2、使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會被別人識破,不要成為外強中干的,吸取“驢”的教訓(xùn),努力增長才干,學(xué)習(xí)“虎”的勇氣和智慧。一、課前預(yù)習(xí),完成以下作業(yè)文體知識、字詞句1、黔之驢是柳宗元的作品三戒中的一篇。三戒含臨江之麋、黔之驢、永某氏之鼠三篇寓言。本文是其中的第二篇。2、黔之驢選自_ ,作者_(dá) _ ,字_代文學(xué)家,因是河?xùn)|人,世稱 。因是官至柳州刺史,又稱( )。3、唐朝_、_等人提倡古文運動,在文學(xué)史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_為代表的唐宋八大家。4、給下列加點字注音。 黔 好事者 龐然大物 遠(yuǎn)遁

2、憖憖然 窺 之 虎大駭 稍近益狎跳踉大 闞 以為且噬己也5、解釋下列加點詞語在文中的意思。(1) 船載以入 (2) 至則無可用 (3) 放之山下 (4)有好事者 (5) 虎見之 (6)龐然 (7) 蔽林間窺之 (8) 稍出近之 (9) 憖憖然二課堂研討(一)十分鐘時間背誦課文,整體感知(二)課堂師生共研討,翻譯下列句子。1.黔無驢,有好事者船載以入。譯:_2. 至則無可用,放之山下。譯:_ 3. 虎見之,龐然大物也,以為神譯:_ 4.蔽林間窺之,稍出近之,慭慭然,莫相知。譯:_三課堂鞏固1.哪句話說明了運驢的人是個好事者?_2文中介紹了驢來歷的句子是:_3老虎對驢的第一印象是:_第二課時【自主

3、學(xué)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí),完成以下作業(yè)(一)解釋下列加點詞語在文中的意思。(1)虎大駭_(2)遠(yuǎn)遁_(3)甚恐_(4)以為且噬己也_(5)然往來視之_ _(6)覺無異能者_(dá) _ _ _ _ _ _ _(7)益習(xí)其聲_ _ (8)終不敢搏_(9)稍近益狎_ _ (10)驢不勝怒_ (11)蕩倚沖冒_ _ _ _(12)蹄之_ (13)虎因喜_ (14)計之曰_ (15)技止此耳_ (16)因跳踉大 闞_ _(17)盡其肉_ (18)乃去_(二)思考以下問題以備課上回答1、寫出出自這個故事的兩個成語。_ _2、仔細(xì)閱讀寫出表明老虎的心理的詞語,說說它有什么作用。答:_3、從畏驢到食驢過程中虎的心理變化:

4、_莫相知以為且噬己也_技止此耳 。(學(xué)生回答)二課堂師生共研討,(一)齊背第二部分(二)翻譯下列句子:1.虎大駭,遠(yuǎn)遁,以為且噬己也,甚恐。譯文:_2.然往來視之,覺無異能者。譯文:_3.益習(xí)其聲,又進出前后,終不敢搏。譯文:_4. 稍近益狎,蕩倚沖冒,驢不勝怒蹄之。譯文:_5. 虎因喜,計之曰:“技止此耳!”譯文:_ 6. 因跳踉大 闞,斷其喉,盡其肉,乃去。譯文:_三綜合探討1、這個寓言故事說明什么道理 。(師生研討,教師明確答案)答:_ 2、文章按照什么順序來敘述的?(指明學(xué)生回答)_四課堂鞏固1.寫出下面詞語的古今意義(1)稍出近之,古義: 今義:(2)技止此耳,古義: 今義:(3)乃

5、去,古義: 今義: 2.解釋下列“之”的意思(1)黔之驢 (2)蹄之(3)放之山下 (4)稍出近之(5)計之曰 (6)蔽林間窺之3.在下面句子括號內(nèi)補出省略的成分(1)有好事者船載( )以入(2) ( )至則無可用(3) ( )放之山下(4) 慭慭然,( )莫相知4. 下面句子中加點字的用法不同于其他三項的是:( )A. 有好事者船載以入。B. 斷其喉,盡其肉,乃去。C. 益習(xí)其聲,又進出前后,終不敢搏。D. 驢不勝怒蹄之。5.黔之驢這篇寓言故事,從不同的角度可有不同的理解,請分別從虎和驢的角度來揭示本文的寓意。(1)從虎的角度:_(2)從驢的角度:_6.下列句子對上下文分析不正確的一項是( )A.這則寓言表現(xiàn)了老虎的機智和驢子的外強中干。B.這則寓言告訴人們:不要被貌似強大的敵人嚇倒,而應(yīng)敢于斗爭,善于斗爭。C.文章對虎略做介紹,卻對驢著力描寫。D.“黔驢技窮”“龐然大物”等成語出自此文。7.這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃的故事。有人認(rèn)為驢子的悲劇不可避免;也有人認(rèn)為,驢子的悲劇是完全可以避免的。對此你有什么看法?請寫出你的觀點和理由。_ _ _ _

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