《2020年秋七年級語文上冊 9 王幾何教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋七年級語文上冊 9 王幾何教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、王幾何 教學目標教學重點把握各種描寫對表現人物性格的作用。教學難點本文可以作為學生習作的范例，培養(yǎng)學生的表達能力。教學方法朗讀感受法、質疑探究法、討論分析法教學準備多媒體課件教學過程教師活動設計學生活動設計設計意圖時間安排一、讀文生情、整體感知1. 回憶昨天所講的知識請用簡潔的話概括文章的主要內容。2.檢查字詞的字形字意。二、研讀入境 合作探究1. “同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結合課文內容，說說你對“痛快”的理解。2. 綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？3.文中的王老師很獨特，他給你印象最深的是什么？作者是如何表現出來的？三、品味探究 寫法指導1.“一個方頭大耳、矮胖結實
2、的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫。就站到了講臺上?！边@句話主要采用了什么人物描寫方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達作用？2. “眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？3. “全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫的是學生的各種種表現，對刻畫王老師有什么作用？4. “矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫？有什么表達作用？5. “這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽
3、號了！可惜，從來沒有一位同學當面喊我王幾何”這句話用的是什么描寫？表現了王老師怎樣的特點？6. “同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結合課文內容，說說你對“痛快”的理解。7.文中除了寫了王老師外，還多處寫了“我們”的反應，有何作用？四、美點尋蹤 動筆練習1、從文章中找出你認為寫得最精彩的地方，讀一讀，品一品。2、練筆展示,利用所學寫法寫成一段小評論性的文章。（寫一件事來表現你熟悉的人物的性格特點。注意加入對人物的描寫。）五、布置作業(yè)。請模仿本文的寫法，寫一寫你所熟悉的一位老師，不少于500字?；貞涀蛱焖v的知識，回答老師提出的問題。默讀課文，在文中找出重點的詞語，完成老師的問題。
4、學習并了解外貌描寫、動作描寫；夸張；動作、神態(tài)；從側面烘托；神態(tài)描寫；語言描寫；a. 自由朗讀課文用筆圈出相關描寫的句子，自己進行揣摩。b. 小組合作交流，討論相關的句子，形成相對統一的答案，進行相應的品析模式。c. 全班交流展示，全班形成相對統一的品析模式，結合文中的句子進行練習，掌握其用法。精讀課文找出文中寫得最精彩的地方，讀一讀，品一品。同組之間互相說一說文章精彩的地方，并推薦一人在班上展示。按要求寫成一段小評論性的文章，進行展示。檢測上節(jié)課所學知識。創(chuàng)設情境，進一步把握文章的內容。引導學生深入讀書，獨立解決疑難問題。重點培養(yǎng)學生合作探究的意識并形成合作探究的能力。訓練學生的分析句子的能力。培養(yǎng)學生品析領悟的能力，及動筆寫作的能力。鞏固今天所講的重點知識。3分鐘5分鐘12分鐘10分鐘12分鐘3分鐘板書設計王幾何馬及時外貌描寫、動作描寫擠、“眨眼功夫”夸張突出了老師“笑”的姿態(tài)之特別 風趣幽默、教學水平高動作、神態(tài)老師的風趣與幽默 業(yè)務能力強、學識廣博神態(tài)描寫老師得意洋洋的神態(tài)語言描寫語言幽默、風趣的風格 課后反思研讀文本，抓住王幾何老師和學生的動作、語言、神態(tài)等描寫，概括王老師的風趣幽默，學識廣博等性格特點，學習文章中人物描寫的方法，練筆提高寫作水平。
2020年秋七年級語文上冊 9 王幾何教案 （新版）新人教版
