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1、《蘇 州 園 林》
一、教學目標
1、整體感知全文，理清文章結構。
2、熟讀課文，體會本文語言的特點。
二、導入新課，引發(fā)興趣
利用已知知識導入課文《蘇州園林》并板書課題。
三、掃清字詞障礙
軒 榭 丘 壑 嶙 峋
相 間 鏤 空 薔 薇
斟 酌 重 巒 疊 嶂
四、整體感知文章，理清文章結構
（一）學生活動
學生默讀課文，以理清文章結構為目的。(可分組討論交流)
（二）教師活動
教師明確文章結構的劃分，并用“答疑法”使學生明白文章的
2、結構方式為：總—— 分——總。（教師板書結構劃分與結構方式）
五、 初步探究，解決疑難
（一）學生活動
帶著問題讀課文：
1、這是一篇 說明文，被說明事物——蘇州園林的總體特點是什么？
2、第2段課文，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內容？
3、課文第3、4、5、6、段內容與第二段是什么關系？
4、文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？
5、文章結尾寫什么？有什么特點？
（二） 教師活動
教師組織學生進行討論，并明確。
可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調蘇州園林總的特征。由此我
3、們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。
六、 回顧本課時知識，談收獲。
1、明確對象的特征
2、理清說明的順序
3、分析說明的方法
4、品味說明的語言
七、 作業(yè)設計
假如你是陳家集中學相關工作人員，請你以“我的學?！睘轭}，寫一篇說明文，字數(shù)不得少于300字。
八、 板書設計
第一部分（1-2）概括說明蘇州園林的地位及特點。 總
亭臺軒榭布局的自然美。
大處 假山池沼的藝術美。
第二部分（3-9）分類具 花草樹木的映襯美。
體說明蘇州園林的藝術美。 近景遠景的層次美。 分
講究每個角落的構圖美。
細處 門窗的圖案美。
園內建筑的色彩美。
第三部分（10）總結全文。 總
2020年秋八年級語文上冊 13《蘇州園林》教案 新人教版
