七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、《走一步，再走一步》 15.《走一步，再走一步》學(xué)案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 識(shí)記重點(diǎn)字詞 2、 整體感知課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 把握記敘文的六要素，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo)誦讀體悟 預(yù) 習(xí) 一、 獨(dú)學(xué): 給加點(diǎn)的字注音： 訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 啜泣( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋( ) ( ) 頭暈?zāi)垦? ) ( ) 小心翼翼( ) ( ) 二、互學(xué): 自由泛讀課文，感知課文內(nèi)容，找出記敘六要素（人物、時(shí)間、

2、地點(diǎn)、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。 人物： 時(shí)間： 地點(diǎn)： 事件的起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： 展 示 三、質(zhì)疑: 1“我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？ “我’膽 內(nèi) ，其他四個(gè) 、 。 2父親為什么不背“我”下來(lái)，而是鼓勵(lì)“我”向前走？ 因?yàn)椤拔摇睆男”容^ ，父親為了 “我”的膽量，教育“我”如何

3、 困難、 困難。 四、點(diǎn)撥: 1.由小組提出有價(jià)值的問(wèn)題。 比如：本文哪些過(guò)程詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？有什么特點(diǎn)？ 開(kāi)頭的說(shuō)明和末尾的點(diǎn)題是 寫(xiě)。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是 寫(xiě)。在寫(xiě)攀爬懸崖過(guò)程中，詳寫(xiě)“我”的 和 活動(dòng)，其他 的活動(dòng)則略寫(xiě)。 “我” 懸崖的過(guò)程詳寫(xiě)， 寫(xiě)“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下 懸崖，父親的指導(dǎo)則 寫(xiě)，詳寫(xiě)“我”的 與 。本文寫(xiě)作上詳略 。？ 2.其他小組發(fā)表意見(jiàn)，幫助解決問(wèn)題。 反

4、饋 五、小結(jié)： 用一句話概述課文所寫(xiě)的內(nèi)容。 本文記敘“我” 懸崖一事，說(shuō)明當(dāng)我們面臨 和 時(shí)，要 面對(duì)困難和挫折，最終 困難和挫折。 六、拓展： C類練習(xí)題： 1.下邊加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.啜泣(chuò) 一堵墻(dǔ) 峭壁(qiào) 聳立(sǒnɡ) B.崩土(bēnɡ) 蓬亂(pénɡ) 顫抖(zhàn) 嶙峋(xún) C.凝視(nínɡ) 嘲笑(cháo) 頭暈(yūn) 目眩(xuàn) D.陡峭(dǒu)

5、 動(dòng)彈(tàn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì) 2.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一組是（ ） A.懸崖:高而陡的山崖 訓(xùn)誡:告誡，教導(dǎo) B.嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉樹(shù)木 C.目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭 D.納罕:驚奇，詫異 小心翼翼:謹(jǐn)慎小心 B類練習(xí)題： 3. 以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（　） 　Ａ.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。 ?。?“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” 　Ｃ.暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。 Ｄ.我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。 A類練習(xí)題：

6、 4. 將“同時(shí)，活著就是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受”一句插入下面語(yǔ)段橫線處，位置正確的是 ( ) 我們?yōu)槭裁椿钪? A 活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。 B “水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng)風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。 C 觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂(lè)享受。 D 15.《走一步，再走一步》學(xué)案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解課文中表達(dá)的思想、人生哲理并能聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。 學(xué)

7、習(xí)方法 討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。 預(yù) 習(xí) 一、獨(dú)學(xué): 1.找出攀爬懸崖過(guò)程中表現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)，將下列表格補(bǔ)充完整。 攀爬懸崖 動(dòng)作 心理 爬 冷汗直冒 心咚咚直跳 心驚肉跳 哀求啜泣 伏 恐懼疲乏 不能動(dòng)彈 2.有感情地朗讀“脫險(xiǎn)”部分，思考完成下列問(wèn)題： (1)讀這部分開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，想想有什么作用？ (2)“你能辦得到的。”“這似乎能辦得到的。”“我能辦得到的。”朗讀這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？后兩句寫(xiě)出了“我”的什么變化？ 二、 互學(xué): 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走

8、一步”是什么意思？ 展 示 三、 質(zhì)疑: 在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步，再走下一步”，把巨大的困難分成“一步一步走”是什么意思？ 四、點(diǎn)撥: 課外搜集整理關(guān)于正確對(duì)待困難和挫折的名言警句（至少3句）。 反 饋 五、小結(jié)： 讀了這篇文章，你感悟到了什么？ 六、拓展： B類練習(xí)題： 1.下列各句中，使用了比喻修辭手法的句子是（ ） A.那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹(shù)，直刺蒼穹。 B.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 C.雖然我也很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢。 2. 課文中的兩個(gè)“啜泣”有什么不

9、同？這兩個(gè)“啜泣”與奧運(yùn)會(huì)劉翔、王義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后的“啜泣”是否相同？ 前者是 和 ，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的 ，有脫險(xiǎn)的 ，有對(duì)父親的 ，更有一種巨大的 。這兩個(gè)“啜泣”與奧運(yùn)會(huì)劉翔、王義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后的“啜泣”不相同，奧運(yùn)會(huì)劉翔、王義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后的“啜泣”是他們付出艱辛的 后，給國(guó)家和自己獲得了最高 ，是 和 的啜泣。 A類練習(xí)題： 3. 某人外出做生意，用手機(jī)給父母發(fā)了這樣一條短信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢。”父母讀了這條沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的短信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。請(qǐng)根據(jù)這兩位父母的不同理解，分別給短信加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 笑：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢。 哭：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢。