七年級語文上學期 資料四單元試題（無答案）人教新課標版（通用）

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1、13,空 城 計 一，基礎知識。 1,給下列加點的字注音。 司馬懿（ ） 城鋪（ ） 鶴氅（ ） 綸（ ）巾 麈（ ）尾 可掬（ ） 撫（ ）掌 遠遁（ ） 言訖（ ） 解釋下列詞語。 分撥： 飛馬： 蜂擁： 失色： 城鋪： 鶴氅： 綸巾： 妄行出入： 笑容可掬： 莫非： 撫掌： 駭然： 言訖： 敵樓： 2，仿照下列兩句再寫兩句。 如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色。 仿句： 3

2、，下列各句沒有語病的一項是（???? ） A．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。 B．目前，天津市倆學生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故原因和設備的質(zhì)量問題正在調(diào)查中。 C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負擔。 D．我國最大的煤炭基地開灤，在第四個五年計劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個開灤變成了三個開灤。 4，選詞填空。 我有一個（ ）的變形金剛玩具。我們每個人都（ ）自己的祖國。那只獅子狗非常（ ）。 A,可愛 B, 熱愛 C,心愛 5，下面是一段論“成熟”的文字，其中有一句與前后文不連貫這句是

3、( ) ①成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，②一種圓潤而不膩耳的音響，③一種不再需要對別人察言觀色的從容，④一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，⑤一種不理會哄鬧的微笑，⑥一種洗刷了偏激的淡漠，⑦一種無須伸張的厚實，⑧一種并不陡峭的高度，⑨一種于萬綠叢中鮮紅的色調(diào)，⑩勃郁的豪情發(fā)過了酵，(11)尖利的山風收住了勁，(12)湍急的細流匯成了湖” 二，閱讀全文。 6，“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？ 7，司馬懿心理變化的過程怎樣？他退兵的理由是什么？ 8，諸葛亮為什么不棄城逃走？諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？ 9，“得不為司馬懿所擒乎”的意思是什么？ 10，文

4、中三次寫諸葛亮的“笑”：笑容可掬—撫掌而笑—拍手大笑，三次雖然都是笑，但人物的心理是不同的，請作簡單分析。 11，87頁第二段主要運用什么描寫方法？表現(xiàn)了司馬懿的什么性格特點？ 12，諸葛亮巧施“空城計”，弄險成功，主要原因是什么？司馬懿為什么會失??？ 13諸葛亮城頭操琴“笑容可掬”，這“笑”反映了諸葛亮____________________ _______________________的風度和______________________________的心理。 14，司馬懿是一個怎樣的人？從文中找一典型例子加以說明。 15，如果敵統(tǒng)帥換成司馬昭，空城計

5、還會有用嗎？說說你的看法。 16，86頁第一段從哪兩個方面突出了西城形勢的危急？運用了什么手法？ 17，孔明令二十軍士扮作百姓，灑掃街道，用意何在？ 18，孔明說“魏兵到時，不可擅動”后為何不說“違者斬之”而說“吾自有計”？ 19，孔明令諸軍“各守城鋪”為什么自己卻于敵樓上“憑欄而坐，焚香操琴”?他明知此舉很冒險，卻為什么不身著甲胄，而“披鶴氅，戴綸巾”？ 20，通過孔明釋計的一番話，你認為司馬懿中計的原因是什么？ 21，最后一段通過什么手法表現(xiàn)諸葛亮的足智多謀？試略作分析。 22，86頁第一段中的“忽然”一詞有

6、何作用？ 23，諸葛亮為什么要擺“空城計”？ 24，課文第五段中孔明的一段話有何作用？ 25，司馬懿退兵以后，“眾官無不駭然，乃問孔明……”根據(jù)本文的語言特點，試著補出眾官的問話。 26，諸葛亮足智多謀，處變不驚。課文哪些地方表現(xiàn)了他的這些特點？ 27，用四個字概括故事情節(jié)。開端：第______段:________________。發(fā)展：第_______段:______________。高潮：第_______段:________________。結(jié)局：第_______段:_______________。 28，課文是怎樣表現(xiàn)孔明臨危不亂，膽識過人的？

7、 29，“我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”這幾句話體現(xiàn)了司馬懿什么樣的性格？ 30，從課文中找出司馬懿的軍隊兵臨城下時，描寫諸葛亮和士兵的神態(tài)的詞語。 31，從諸葛亮使空城計這一招你得到什么啟發(fā)？從司馬懿中計這一點上你又得到什么啟發(fā)？ 32，《空城計》選自_____________作者________是__________著名________家,字____________號_____________。 33，“莫非諸葛亮無軍,故作此態(tài)？父親何故便退兵？”這句表現(xiàn)司馬昭：__ ____________________________________的性格。

8、用司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的_______________________________________的性格。 34，以“懿笑而不信”發(fā)揮想象，寫出人物當時的心理活動。 35，司馬懿來到空城下的表現(xiàn)有哪些？諸葛亮的故事有許多列舉一些？諸葛亮使用“空城計“的原因是什么？ 36，“眾官聽得這個消息，盡皆失色?！焙唵畏治鲆幌隆氨M皆失色”說說這句話在本段中有何作用？ 37，課文的第四段未寫諸葛亮一字，可我們清晰的看到了諸葛亮的形象，你知道是什么寫作手法嗎？這種手法有何好處？ 38，課文第一段列舉了一些數(shù)字，找出來，并分析交代這些數(shù)字的作用。 39，諸葛亮使“空

9、城計”的背景是什么？ 40，第一段“忽然十余次飛馬報到”中“忽然”說明什么問題？ 三，類文美讀 市長是個音樂愛好者，在百忙的政務之暇，或在迢迢的旅途中，他總要偷閑聽聽音樂，歐洲各音樂大師的名曲他都能說出其中道道，尤喜莫扎特第4、39、41交響曲，還有《費加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》等。 一日，歐洲某國音樂大師率團一市演出，市長在花園賓館會見了大師，賓主談得十分投機，在陪同大師游覽森林公園的時候，市長問大師如何才能取得高深的造詣。 大師不答，反問：“你聽到周圍有什么聲音？”市長認真傾聽了一會說：“我聽到喜鵲的鳴叫、蟋蟀的歡叫、蜜蜂的繁忙和風吹樹葉沙沙地作響……” 大師說：

10、“不錯，那是你能聽到的，不過，作為一個音樂家還要學會傾聽那些聽不到的聲音?！? 不久，市長回訪了大師所在的那個城市，在大師的森林別墅中，大師問：“你現(xiàn)在能聽到什么了呢？” 市長認真聽了好一陣才說：“我聽到了大地在陽光下復蘇，鮮花在草地上緩緩開放，小草吸吮著露珠……” 大師點了點頭說：“好了，你有做市長和音樂家的素質(zhì)，不過，你聽到的還只是陽光下的一面……” 市長點了點頭。 回國后，市長一心勤于政務，走訪民間，懲治腐敗，熱心治理他的城市，解決下崗待業(yè)的問題。幾年后，市民富裕，政績赫赫。 記者采訪他時，他說：“學會傾聽群眾的聲音，理解他們未表達出來的情感，了解他們的疾苦，解決企業(yè)的困難，這

11、要跟音樂家的耳朵一樣靈敏，才有希望鼓舞民眾的信心……” 后來，人們就叫他“音樂市長”。 41、全文通過什么方式來展開情節(jié)？ 42、音樂大師說“要學會傾聽那些聽不到的聲音”、既然“聽不到”，又如何“傾聽”？你如何理解“傾聽”的含義。 43、當市長“聽”到“大地在陽光下復蘇……”這些原來聽不到的聲音時，為什么音樂大師說他“有做市長和音樂家的素質(zhì)”？ 44、“陽光下的一面……”中省略號省略的內(nèi)容應理解為（　?。? A、還應該聽到陰天下的一面 ?！　、還應該聽到雨天中的一面。 C、還應該聽到風雨下的一面?！　、還應該聽到黑夜下的一面。 45、市長回答記者一番話是和音樂大師

12、對他的幾次啟發(fā)互相呼應的，試把與下列各項相應的對話摘錄出來。 A、“學會傾聽群眾的聲音”： B、理解他們未表達出來的情感： C、“了解他們的疾苦，解決企業(yè)的困難”： 46、為什么文章結(jié)尾把市長稱作“音樂市市長”? 14,美 猴 王 一，基礎知識。 1，給下列加點的字注音。 遂 （ ） 迸（ ）裂 瞑（ ）目 徑 （ ） 竅（ ） 鐫（ ） 石碣（ ） 2，解釋下列詞語。 開辟： 迸裂： 瞑目： 頑劣： 拱服： 造化： 石碣： 喜不自勝： 3，仿照例句寫一句。

13、 例句：沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林。 仿句：_____________________________________________________。 4,公安干警及時趕赴現(xiàn)場，中午12時，____________使之連貫橫線上應填的一項是 （ ） A、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并獲取了全部贓物贓款。 B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并獲取了全部贓物和贓款。 C、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物贓款也同時獲取。 D、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，全部贓物贓款也同時獲取. 5，下列各句沒語病的一項是（ ） A．這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃

14、了。 B．所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語的語體色彩和感情色彩，要注意詞語在語體上有書面語和口語的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。 C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 D．罪犯對少女以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。 6, “三國”是我國民間流傳最廣、老百姓最為（　　　）的一段歷史。 A. 喜愛 B. 難忘 C. 熟悉 D. 熟知 二，閱讀全文。 7，90頁第二段從哪幾個方面描寫了石猴的山間生活？突出了石猴的什么特點？ 8，文中應用“山中無甲子，寒盡不知年”的作用是什么？ 9，回答90頁第三段的下列問題。 A,眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！”含

15、義是什么？ B,“連呼三聲”說明什么？ C,高叫道：“我進去！我進去！”表現(xiàn)了石猴的什么特點？ D,如何理解“人而無信，不知其可”？ 10，從91頁二段中找出描寫猴子進入水簾洞的動詞，并分析其表達作用。 11，石猴看到水簾洞內(nèi)的景象，為什么喜不自勝？ 12，為什么說水簾洞是“天造地設的家當”是“安身之處”？ 13，91頁第二段兩處介紹水簾洞的文字，內(nèi)容上有什么不同？為什么會有這樣的區(qū)別？ 14，作者為什么要寫眾猴進洞后分搶東西？找出有關的動詞。用了什么手法？ 15，石猴讓眾猴兌現(xiàn)諾言，稱自己為王，有人說這體現(xiàn)他愛出風頭，你怎

16、么看？ 16，美猴王“美”在哪里？你認為作者塑造美猴王這一形象有何意義？ 17，簡述美猴王的來歷。說說它有哪些性格特點？ 18，文中交代石猴的出生用意何在？ 19，石猴為什么被擁戴為王？哪句話表明石猴受到眾猴的愛戴？ 20，作者是從哪些方面來塑造石猴的形象的？結(jié)合具體例子來分析他的性格特點。 21，將91頁第二段分為二層并歸納層意。 22，“我們都進去住，也省得受老天之氣”表現(xiàn)了石猴____________________的個性。 23，課文選自《 》作者___________是_____代__________家。 三，類文

17、美讀。 恨 接連好幾天，他發(fā)現(xiàn)它晚上老是在圍墻石頭邊磨犄角，它渾身汗津津地臥在圈里頭。 夜里，他躲在圈口，剛到半夜，他看見它用犄角挑開擋在圈口的柵欄，走了出來，他悄悄地跟著它出了村，鉆進了山溝，左拐右拐…… 猛地，他驚呆了，也嚇壞了，渾身發(fā)抖，連聲氣也出不來……他看見從溝里邊仰頭竄出來一只土豹子，毛森森的身子，綠幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股嗆人的腥味兒……無須互通姓名，它們一照面就交上鋒了。 豹有豹術，牛有牛招。 一個是撲、抓、咬，一個是頂、撞、踢。 它們是敵手，但他們的心是相通的，同懷一種堅定的意志，那就是必勝的信心，堅信自己一定會戰(zhàn)勝對方，（　?。┰诂F(xiàn)在，（　?。┰?/p>

18、將來，遲早有一天。 豹的兇殘狠毒，牛的倔強勇猛。 憑著這些，它們玩強地拼搏著，真是勢均力敵，互不相讓，好一陣鏖戰(zhàn)！直到殘月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一個走回山里，一個走出山外。 他看了半宿，抖了半宿，尿了一褲子尿。 苦思苦慮了一整天，他決定了。 晚上，當磨犄角累了躺在圈里的時候，他偷偷把兩把尖刀綁在它的犄角上。 果然，在這天夜里，它把它的敵手置于死地了。 第二天清晨，他在牛圈面前的碾盤上宰了那頭土豹子，周圍圍了一大群人， 人們一邊聽他眉飛色舞地演說，一邊咬口稱贊著（它、他）——勝利者。 當它看見他從自己的犄角解下那把尖刀的時候，它短促地叫了一聲，爾后，它久久地望著那披在轱

19、轆上的血跡未干的豹皮。望著望著，它走了過去。 它圍著碾盤轉(zhuǎn)了兩圈，猛然，它一頭撞在那披著豹皮的碾轱轆上，頭骨碎裂，犄角折斷，倒在了敵手的皮前面。 這不幸的消息傳出去之后，人們說，它是把豹皮當成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不該粗心大意，把豹皮披在碾轱轆上。 24、“勢均力敵”中“敵”的意思是 ______________________________。 25、第六段括號中填的一組詞是 __________________________________。 26,文中描寫“牛招”的動作是 _________________________,牛為這場鏖戰(zhàn)所做的準備是: _________

20、_____________________________________。 27、牛與豹交鋒時，文中描寫牛的勇猛，其作用是什么？ 28、文中有一處細節(jié)最能表現(xiàn)牛的性格，這個句子是( ) Ａ、它晚上老是在圍墻石頭邊磨犄角 Ｂ、它短促地叫了一聲 Ｃ、望著望著，它走了過去 29、文章結(jié)尾句，大家的埋怨是否正確？為什么？ 30、“人們一邊聽他眉飛色舞地演說，一邊咬口稱贊著（它　他）——勝利者”。括號內(nèi)應選的詞是　　　　，理由是 。（2分） 31、根據(jù)文意，從下面四組詞中各選出一個詞，編成文章情節(jié)提綱。（4分）Ａ、鏖戰(zhàn)　觀斗　拼搏( )　　 Ｂ、施計　受辱　殺敵(

21、 )　 Ｃ、誤撞　撞碾　驚叫(　　　　?。? Ｄ、遺恨　非難　遭怨( )　　　　 32、《恨》一文主要寫了誰恨誰？為什么恨？作者寫本文的目的是什么？ 15，心 聲 一， 基礎知識。 1，給下列加點的字注音。 恍（ ）惚（ ） 窸（ ）窣（ ） 捻（ ）子 噗（ ）蜷（ ） 簪（ ）子 發(fā)窘（ ）噎（ ） 2，解釋下列詞語。 恍惚： 捻子： 簪子： 發(fā)窘： 抽噎： 窸窸窣窣： 3，從括號中選詞填在下列橫線上。 A,京京在座位上不安地__________著身子(

22、搖動 扭動 晃動) B,京京紅著臉,_________地嘟嚷著……(頑固 頑強 固執(zhí)) C,他咬緊了嘴唇,________地舉起右手。（莊重 莊嚴 鄭重） 4，下列各句中沒有語病的一項是（ ） A,在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。 B,燈月交映，水波粼粼，濱州中海的夜景令心曠神怡。 C,深入開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動，是能否促進精神文明建設，提高公民素質(zhì)的有效載體。 D,即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。 5，根據(jù)下面例句的表達特點，在橫線上仿寫三個結(jié)構(gòu)相同、語意連貫的句子. 例句：太陽無語，卻放射出光輝

23、；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。 仿句：_________ _ ，___ _ __________；______ _____，_______ ____；___________________,_______________________。 二,閱讀。 （一）閱讀從93頁的“李京京！注意力集中！”至“97頁第三段的”京京心里難受極了” 6，94頁末段從“京京垂下頭”至“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？”用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了李京京當時怎樣的心理？ 7，“李京京！注意力集中！”這句話反映了程老師什么性格？ 8，“那個窮苦的，可憐的小

24、人兒凡卡，不知怎么，總是纏在他心上”他為什么總是纏繞在李京京的心上？ 9，李京京為什么鼓起勇氣，主動提出來要求讀一段？ 10，李京京對故鄉(xiāng)的回憶主要是集中在哪兩個人物上？ 11，97頁第三段從“聲音不太好聽，……京京心里難受極了。”屬于什么描寫？表達了京京什么樣的愿望？ 12，當李京京要求讀課文被老師拒絕時，京京會有怎樣的心理活動？請你替李京京對老師說說心里話。 13，，京京在座位上為什么不安的扭動著身子？ 14，文中對程老師的外貌是從哪幾方面來描寫的?可以看出她有怎樣的性格特征？ 15，“京京臉一紅，低下了頭。可是隨即又抬起頭來，并且舉了舉手

25、?！睂┚┳髁四男┟鑼?？有何作用？ （二）閱讀從98頁第十一段的“到了公開課的那天”至篇末。 16，林蓉讀完后，程老師為什么“滿意極了？”她的滿意是怎么體現(xiàn)的？ 17，趙小楨沒有讀完課文的原因作者有沒有介紹？京京認為這個原因是什么？ 18，程老師有點慌亂了……，她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！薄叭匀恢挥幸粋€李京京，這個聲音沙啞的李京京?！笔褂玫男揶o是___________ “只好”體現(xiàn)了程老師____________________的心情。 19，李京京早一念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了，程老師為什么沒有制止他？ 20，“他嘆了口氣，悄悄地

26、坐了下來?！崩罹┚┳x得很好，為什么要嘆氣？表現(xiàn)了李京京怎樣的心理？ 21，程老師不讓李京京讀課文的主要原因是什么？作者認為這個原因重要嗎？你認為這個原因?qū)τ谧x課文重要嗎？ 22，李京京在讀《凡卡》時為什么那么投入，以至于連眼淚涌出來都不知道？ 23，“這個小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺中把他的魂兒都抓走了”的含義是什么？ 24，“教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽噎的聲音”屬于_______描寫,在文中的作用是什么?教室里為什么這么寂靜？ 25,程老師開始不讓李京京讀課文,最后卻用”發(fā)顫”的聲音請他把課文讀完,為什么? 26,為什么程老師臉上

27、有點發(fā)白?為什么”咳嗽”用”嚴厲”修飾?她咳嗽的目的是什么? 27,當全班沒有人舉手時,李京京有什么舉動?有什么心理過程? 28,談談你對程老師安排公開課有什么看法?你是否喜歡程老師?說說你的理由。 29，你心目中好老師的標準是什么？ 30京京為什么能念好課文？這給你什么啟發(fā)？李京京是個怎樣的人？ 31，101頁第二段寫趙小楨在“輕輕地抽泣”，她為什么哭？ 32程老師“從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說……”揣摩程老師此時的心情和想法。 33，聯(lián)系全文，說說這個“心聲”指什么？ 34，“兩顆晶亮的

28、淚珠從京京眼睛里涌出來”這句話中的“涌”字好在哪里？ 35，京京放學之后在給爺爺?shù)男胖袑懶┦裁茨兀柯?lián)系課文猜一下。 36，為什么“京京心里倒有點可憐起她來？ 37，文中說“京京”是“心里有種憋了很久的感情”結(jié)合課文說說，這是一種什么感情？ 38，既然李京京已經(jīng)舉了手，程老師為什么還有點慌亂？為什么還“想鼓勵更多的人舉手”？ 39，李京京流淚的原因是什么？程老師聲音發(fā)顫的原因是什么？ 40，文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅定？ 41，為什么李京京“也盼著爺爺哪一天來看他”這句在文中起什么作用？ 42，為什么李京京用沙啞的聲音

29、讀課文，卻深深地打動了聽眾？ 43，“心聲”之一為“發(fā)自內(nèi)心的聲音”李京京有著怎樣的心聲？ 44，課文那一句話襯托了公開課的緊長氣氛？ 45，課文最后三段中加點的詞分別指代誰？ ……大家的神情都那么專注和認真?！瓕懝适碌娜苏嬗斜臼?！……走到他面前……請你……把課文全部讀完吧……我知道那個地址。 46，“她只好說了一聲”中的“只好”能否去掉？為什么？照應了上文中哪個句子？ 47，“可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。”加點的詞在句中有什么作用？ 48,課文選自《 》作者_____________,是__________家。 三

30、，類文美讀。 心田上的百合花 ①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。 ②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而

31、是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?” ③百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!” ④A在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。B有一天，它終于開花了。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風，落在

32、山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合 ⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 ⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”（作者：林清玄〈臺灣〉文章有刪節(jié)） 49．“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里? 50．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應放在第④段A、B

33、、C哪個位置? 51．第③段運用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象? 52．本文的線索是什么?文章主要運用了哪種寫作手法? 53．文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義? 54．百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做? 16，勇 氣 一， 基礎知識。 1， 給下列加點的字注音。 頎（ ）長 熹（ ）微 2， 解釋下列詞語。 拘謹： 頎長： 綬帶： 熹微： 寥寥： 悉意： 孔武有力： 3，下列句子沒有語病的一項是（ ） A,程老師是個二十

34、多歲。 B,朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎。 C,他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。 D，他的到來使她變成了孤兒，孩子變成了寡婦。 4，根據(jù)語境，仿照劃線句子，續(xù)寫兩句話，構(gòu)成語意連貫的一段話。 人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；_____________________,___________________________________;_____ _____________________,_________________________________。 5，選擇最恰的詞語填入橫線上。 德國士兵知道

35、怎樣_________(處理 處置 發(fā)落 打發(fā))敢于掩護敵人的法國老百姓,不過對于如何_______(處理 處置 發(fā)落 處治)他們的這個美國俘虜,卻顯然有一場____________(爭辯 爭論 討論 辯論) 6. 填入橫線上的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽,少讀也不能算是羞恥。 ,必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣,以至于變化氣質(zhì)； ,譬如漫游"十里洋場",雖珍奇滿目,徒惹得眼花繚亂,空手而歸。 ,如暴發(fā)戶炫耀家長,以多為貴。這在治學方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ① 多讀如果徹底 ③ 多讀而

36、不求甚解 ⑤ 世間許多人讀書只為裝點門面 ② 少讀如果徹底 ④ 少讀而不求甚解 ⑥ 世間許多讀書人只為裝點門面 A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ①④⑥， 二， 閱讀105頁第四段從“棚屋后邊有一個小小的窗口?！敝疗? 7，“傘兵振作起來押了這一注?！敝小把毫诉@一注”指什么事？他“押這一注”的原因是什么？ 8，作者在敘述傘兵跑回法國婦女的院子時，為什么交代“院子里還躺著那位被殺害的法國人的尸體”？ 9，法國婦女為什么“滿臉蒼白，淚眼模糊”?是什么描寫？表現(xiàn)她什么心情？ 10,法國婦女面對美國傘兵的第二次求助，只說道：“哦，當然啦?？?！”比第一

37、次面對傘兵求救時只多了一個“快”字，分析這樣寫的作用?！爱斎弧币辉~有何作用？分析其內(nèi)函的異同。 11，德國人為什么沒有再去搜查這戶法國農(nóng)家？“這種人民”是指怎樣的人民？ 12，“兩種勇氣打敗了他們”“兩種勇氣”指的是什么？ 13，美國傘兵在幾乎陷入絕境的情況下，機智折回，得以逃脫德軍的搜捕，這對你有什么啟發(fā)？ 14，“那傘兵蜷身擠出窗口，向森林奔去”中把“擠”和“奔”換成“鉆”和“跑”好不好？為什么？ 15，文中法國婦女的“信仰”內(nèi)涵是什么？ 16，將軍為什么說那位法國婦女“是一個幸福的女人”結(jié)合課文內(nèi)容談談你對“幸福”的理解。

38、 17，美國傘兵單槍匹馬完全落在敵人控制的土地上，但最終擺托了德軍的搜捕出人意料，可用陸游的哪兩句來形容？ 18，文中說“人類的精神竟然能夠達到這樣的高度”是怎樣的高度？你是如何理解的？ 19，“我常常想到他們，并把這個故事多次講給美國駐法國和意大利的戰(zhàn)士們聽。”句中的“他們”指誰？“我”又為何會屢次講這個故事？ 20，“在牢籠里，他看到了而且抓住了唯一的出路?！本渲小拔ㄒ坏某雎贰敝甘裁?？ 21，兩位卓越人物中，你更欣賞哪一位？為什么？ 22，當美國傘兵第二次出現(xiàn)在法國婦女面前時，法國婦女是怎樣做的？她為什么這樣做？ 23，“他沒有什么機會了”這句話

39、在文章中有什么作用？ 24，法國婦女面對求救，兩次回答“哦，當然啦”，讓我們看到了一個怎樣的法國婦女？ 25，法國婦女這次“直直地注視”這個美國傘兵，前次是怎么看美國傘兵的？這兩次的眼神為什么不同？ 26，怎樣理解“德國人再沒有來過這戶農(nóng)家……人類的精神竟然能夠達到這樣的高度”？ 27，文中寫美國傘兵的到來“使她變成寡婦，孩子們變成孤兒”有何作用？ 28，“他們面對面地，站了也許一秒鐘”，當時兩個人在想什么？ 29，“法國農(nóng)民的葬禮舉行的時候，他是呆在那兒的?！边@一句在文中有什么作用？ 30，這里寫了兩位主角，兩種勇氣，誰是文章的主人公

40、？那種勇氣更偉大？ 31，法國婦女為救美國傘兵而失去了丈夫，承受了巨大的不幸，而那位空軍將領為什么說“她是一個幸福的女人”？ 32，法國農(nóng)夫和三個孩子為什么會“驚異地盯著他”？ 33，法國農(nóng)夫被殺害的原因是什么？從此事我們看出什么問題？ 34,分析下面兩段雙方的心理狀態(tài)是怎樣的呢？ A，“我是一個美國兵。”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎？”“哦，當然啦?！狈▏苏f著便把他帶進屋里。 B，“你愿意把握藏起來嗎？”他問?！芭?，當然啦?？欤　? 35,課文選自<< >>作者_____________是________作家。 三，類文美讀

41、。 小丑 世間曾有一個小丑。 他長時間都過著很快樂的生活；但漸漸地有些流言傳到他的耳里，說他到處被公認是個極其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。 小丑窘住了，開始憂郁地想：怎樣才能制止那些討厭的流言呢？ 一個突然的想法，終于使他愚蠢的腦袋瓜開了竅……于是，他一點也不拖延，把他的想法付諸實行。 他在街上碰見了一個熟人——接著，那熟人夸起一位著名的色彩畫家…… “得了吧！”小丑提高聲音說道。“這位色彩畫家早已經(jīng)不行了——您不不知道這個嗎？我真沒想到您會這樣……您是個落后的人啦?！? 熟人感到吃驚，并立即同意了小丑的說法。 “今天我讀完了一本多么好的書??！”另一個熟人告訴他說。 “得了吧！”

42、小丑提高聲音說道：“你怎么不害羞？這本書一點意思也沒有；大家早已經(jīng)不看這本書了。您還不知道這個？您是個落后的人啦?！? 于是，這個熟人也感到吃驚——也同意了小丑的說法。 “我的朋友某君是個非常好的人??！”第三個熟人告訴小丑說?！八嬲莻€高尚的人！” “得了吧！”小丑提高聲音說道：“某君明明是個下流東西！他搶奪過所有親戚的東西。誰還不知道這個呢？您是個落后的人啦！” 第三個熟人同樣感到吃驚，也同意了小丑的說法，并且不再同那個朋友來往。總之，人們在小丑面前無論贊揚誰和贊揚什么，他都一個勁地駁斥。 只是有時候，他還以責備的口氣補充說道： “您至今還相信權(quán)威嗎？” 好一個壞心腸的人！一個

43、好毒辣的家伙！他的熟人們開始談起小丑了。“不過，他的腦袋瓜多么不簡單！” “他的舌頭也不簡單！”另一些人又補充道?！芭?，他簡直是個天才！” 末了，一家報紙的出版人，請小丑到他那兒去主持一個評論專欄。 于是，小丑開始批判一切事和一切人，一點沒有改變自己的手法和自己的趾高氣揚的神態(tài)。 現(xiàn)在，他——一個曾經(jīng)大喊大叫反對權(quán)威的人——自己也變成了一個權(quán)威了，而年輕人正在崇拜他，而且害怕他。 他們，可憐的年輕人，該怎么辦呢？雖然一般地說，不應該崇拜……可是，在這兒，你試試不再崇拜吧——你就將是個落后的人啦！ 在膽小的人們中間，小丑們是能很好地生活的。 36、文中的“小丑”開始是一個什么樣的人，后來又成了什么樣的人，請用簡潔的語言介紹。 37、文中寫“小丑”對三個“熟人”說話時都是“提高聲音說道”，小丑為什么要“提高”聲音？ 38、為什么人們一聽到小丑的說法就感到吃驚？ 39、人們寧可相信小丑的說法，也不相信自己的認識，這說明了什么？ 44、小丑對權(quán)威的態(tài)度是否可?。磕阏J為應當采取怎樣的正確態(tài)度？ 45、談談對文章最后一句話的理解。 46、你認為作者對“小丑”的態(tài)度是怎樣的？