北師大版《黃河化險》同步練習（通用）

《北師大版《黃河化險》同步練習（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版《黃河化險》同步練習（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河化險同步練習 收獲平臺一、讀了課文，你是否遇到生疏的詞或成語，請抄錄下來，試試看能不能根據(jù)上下文理解其意思。答：_二、找出文中寫毛澤東神情的詞句，揣摩當時毛澤東的心理，填寫下表。情境 對毛澤東的神情描寫 傳達出怎樣的心理三、將下面文段與課文中的相應文段對照閱讀，完成13題前有大水，不可逾越；后有追兵，幾萬之眾。像我這樣十多年的老兵遇了這種險境，也不免有些驚慌失措。毛澤東臉色陰沉，卻依然鎮(zhèn)定，他伸出兩根指頭，輕輕夾一夾：“給我拿支煙來?！甭曇舨淮?，卻像雷聲一樣從整個隊伍隆隆滾過：“煙，快找煙，德勝同志要抽煙！”“德勝同志要抽煙！”“煙！”“煙！”“煙！”轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，毛澤東使用化名李德勝。他

2、因為有病，戒了一段時間的煙。衛(wèi)士們不曾準備，連日大雨，人人像從水里撈出來一樣，去哪兒找煙？毛澤東在一塊大青石上坐下，兩根指頭依然伸在肩旁沉思著。煙始終不曾插入他的指間，他忽然瞪起眼吼：“煙呢？拿煙來！”德勝同志發(fā)脾氣了！隊伍上下人人在身上緊急搜索。這時，隊尾一陣喧嘩，毛澤東的馬伕老侯同志被大家眾星捧月一樣簇擁過來。謝天謝地，他用黃油布保護了煙和火柴，關鍵時立了大功！周恩來指揮衛(wèi)士們打開背包，用一條薄棉被遮護在毛澤東頭上。他親自抓了被子一角，并且用身體擋住斜吹來的風雨。毛澤東凝思著吸燃了香煙。吸得好深啊，眼睜睜看著火頭往上燃。他屏住了呼吸。于是，中央縱隊幾百人都屏住了呼吸，眼睛一眨不眨地盯緊那只

3、青煙裊裊的香煙，仿佛所有人的命運，甚至整個中國革命的前途和命運都系于那支香煙之上。槍炮聲激烈，浪濤聲震耳，毛澤東似乎全然不覺。眉宇間出現(xiàn)一道深深的豎紋，片刻，一股煙霧從鼻孔和齒縫間溢出。才溢出一半，又被他猛烈吸回，嘴里發(fā)出煙氣從齒縫間吸入的咝咝聲。好像只是眨眼的工夫，又像經(jīng)歷了一個世紀那么久。毛澤東手中的煙變成夾不住的煙蒂。他驀地立起身，將煙蒂奮力摜于地下，氣壯山河地一聲吼：“不過黃河！”毛澤東順看黃河岔向前走去，走得不慌不忙，四平八穩(wěn)。衛(wèi)士們搶上前，被他怒聲喝退。他一個人走在最前面。走在幾萬追兵的槍口前，身后跟了中央機關的幾百人。不要說敵人亂槍齊射，就是一槍一彈，在這么對面相望的情況下也會造

4、成震撼歷史的巨大后果。但是，奇跡發(fā)生了。幾萬敵兵忽然槍炮齊停，仿佛整個世界都驚呆了，變啞了。就那么看著毛澤東大搖大擺從面前走過，走出幾百米，走過一個小土崗，漸漸消失了（節(jié)選自權延赤走下神壇的毛澤東，內(nèi)蒙古人民出版社）1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？本文和課文黃河化險有許多描寫內(nèi)容相同，但表達不盡相同。請參照示例，找出12處，比較其異同。示例：A.聲音不大，卻像雷聲一樣從整個隊伍中隆隆滾過。a.毛澤東輕輕喃一聲，像吹口氣那么輕。幾百人的隊伍里立刻像刮起一陣風。兩處描寫具有異曲同工之妙，A句把不大的聲音比作“雷聲”，讀者難以感受。而a句比喻更貼切，也更形象：主席身系整個隊伍甚至中國革命的前途，他的一舉一動都是很重

5、要的，他吹口氣在人們看來那就是一陣強風。答：B._b._2、將本文與課文比較，你還可以發(fā)現(xiàn)課文里添加了許多細節(jié)的描寫，請找出一處，并談談這些細節(jié)描寫的妙處或用處。答：_四、從容應對緊急情況也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。你是否有過化險為夷的經(jīng)歷？你在危急關頭是否鎮(zhèn)定自如？請把你的類似經(jīng)歷告訴同學們。發(fā)展空間閱讀下文，完成14題奪橋烏耳姆戰(zhàn)役之后，拿破侖命令繆拉率騎兵攻占維也納，堵死俄軍退路，以便一舉殲滅?？娎拥矫詈?，迅速與俄軍遭遇，俄軍難以抵擋法軍的猛烈攻擊，節(jié)節(jié)退向維也納，向多瑙河方向逃竄。繆拉急功近利，想一舉占領維也納，結(jié)果與大部隊失去了聯(lián)系，不但沒有完成任務，還丟失了一個師，而且，整整使法軍耽誤

6、了兩天時間?？娎氖д`使拿破侖火冒三丈，他大罵繆拉是個瘋子，為了個人虛榮而影響國家大事。為了彌補損失，拿破侖下令強渡多瑙河，加緊追趕庫圖佐夫率領的俄軍。但大橋全被俄軍炸掉了，只有維也納北面有一座被奧軍（俄國同盟軍）嚴加防守的橋梁。拿破侖給繆拉下了死命令：必須強占這座橋！只許成功，不許失?。〖炔荒茏寯橙苏碱I它，更不能讓敵人把它炸掉！繆拉硬著頭皮接受了任務，但完成任務談何容易啊！橋上設滿了路障，埋了許多地雷，對岸是幾門大炮?？娎庾R到，強攻硬拼只有橋毀人亡這一個結(jié)局！此時此刻，繆拉絞盡腦汁、冥思苦想。他暗暗下定決心，這次決不能有任何失誤！相反，要干得漂亮些，將功贖罪！經(jīng)過周密調(diào)查，繆拉終于有了主意

7、。他挑選了一個營的擲彈兵，這些士兵個個英勇善戰(zhàn)?？娎钏麄兦那穆穹跇蜻吂嗄緟仓?。他自己則只帶領了三個將領，大搖大擺地走上橋頭，向敵人走了過去。當他看到守橋奧軍急欲點火炸橋時，便高聲喊道：“法奧已經(jīng)停戰(zhàn)了，停戰(zhàn)協(xié)定馬上就要簽定了，你們還炸橋干什么？”奧軍士兵不知真假，但看到他們只有三個人，又聽說他們是來談判的，便帶他們到了橋頭軍營里邊?？娎灰姷绞貥蜍姽?，就對他說：“真該謝謝上帝，戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，我們兩國的皇帝正在簽署停戰(zhàn)協(xié)議呢！我們要見奧厄斯伯公爵，商談我們雙方?；鸬氖隆！避姽倭⒖膛扇巳フ埵貥虿筷犓玖願W厄斯伯公爵。公爵來到后，繆拉又立刻與他握手，并熱情洋溢地對公爵大加夸贊道：“您是奧軍的杰

8、出軍事指揮家。剛才我們還互相仇視，現(xiàn)在我們可以手拉手歡呼歌唱了。我們的皇帝拿破侖知道您是一位英雄，很想見見您！”這一番恭維是在奧厄斯伯公爵思想上毫無防備的情況下說的，奧厄斯伯公爵看到繆拉他們與守橋士兵非常輕松地閑聊，根本就沒有懷疑這是一個騙局。正當繆拉與公爵談興正濃時，埋伏在橋邊灌木叢中的法軍士兵迅速沖上橋頭，把奧軍準備炸橋用的燃燒袋子一一拋入河中。當他們即將完成任務時，一名奧軍下級軍官發(fā)現(xiàn)情況不對，急忙向公爵報告道：“公爵，您受騙了，法軍來到了！”繆拉立刻對公爵說：“我聽說奧軍一向紀律嚴明，怎么會讓不懂禮貌的下級這樣對您說話！”奧厄斯公爵感到受到了侮辱，立即下令：“將這個目無軍紀的人帶下去！

9、”這時，法軍已基本完成對大橋的占領，所以繆拉笑著對公爵說：“公爵，我想，您應該和他一道去，要不然，我們的將士們會埋怨我的。您看，他們來了！”說完，指了指似乎是從天而降的法軍士兵。直到這時公爵才恍然大悟，但為時已晚，他怒視繆拉，繆拉則聳聳肩膀，說道：“很抱歉，這是戰(zhàn)爭，我不得不如此！”這樣，法軍只用了幾分鐘的時間，便不費吹灰之力奪取了大橋。大部隊迅速越過多瑙河，去追趕庫圖佐夫。（節(jié)選自殷涵主編世界上下五千年當代世界出版社2001年版有刪節(jié)）1、第七段畫線句子的言外之意是什么？答：_2、大敵當前，繆拉設計欺騙敵人，毛澤東決定不過黃河，他們是否都在冒險？你認為呢？答：3、毛澤東和繆拉都在緊急關頭化解

10、了危機，兩篇文章在表現(xiàn)兩人的決策過程上最大的差異是什么？試加以簡析。答：。4、本文沒有詳寫繆拉是怎么想出這個絕妙的辦法的，只用了“絞盡腦汁、冥思苦想”和“周密調(diào)查”幾個詞簡單地概括，因此故事也就沒課文黃河化險那么生動了。同學們，學學課文，發(fā)揮想象，把繆拉思考的細節(jié)寫出來，使文章更加具體生動，試一試，怎樣？答案示例：一、 咄咄逼人，形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意為對人威嚴，不容違抗。二、情境 對毛澤東的神情描寫 傳達出怎樣的心理聽到有人以為可能要渡黃河 猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人 責怪妄加揣測的戰(zhàn)士恩來說過了葭蘆河就有回旋余地 望住周恩來，神色嚴肅。 擔心

11、群眾會認為過了葭蘆河等于過了黃河前邊有人喊到了黃河邊上了 臉色陰沉，雙眉緊蹙 形勢危急，心情沉重兩批戰(zhàn)士都無法渡過葭蘆河 神色肅穆嚴峻 渡河失敗，思慮重重接到香煙，陷入思考 目光淡漠，眉頭微蹙 心無旁婺，專注思考決定不過黃河，走上堤岸 用譏嘲的目光朝敵人射擊 胸有成竹，蔑視敵人的山頭瞟了一眼任弼時肯定了不過黃河的決策 神色變得莊嚴，凝視著遠方 深感責任重大，決策艱難輕輕點一點頭任弼時批評他做事帶情緒 臉也脹紅了，望著任弼時半 對正確的批評感到難為情，晌無語點一下頭 經(jīng)過思考終于接受三、1、B.馬伕老侯同志被大家眾星捧月一樣簇擁過來。b.馬伕非老侯兩手捧著個油布包，被人群簇擁著，像被迎來的英雄。

12、兩句都表現(xiàn)老侯在關鍵時候立了大功，似乎大家把所有希望都寄托在他身上，側(cè)面表現(xiàn)此時毛澤東思考決策的重要性。但B句僅用“眾星捧月”較為籠統(tǒng)，b句更細膩生動。（能找到一對相關句子加以評析，有自己見解，言之成理即可）2、增添找煙、點煙、吸煙等細節(jié)描寫。如，可抓住吸煙動作（狠吸、起身、摜煙頭、踩煙頭）的描寫，分析其生動傳神之處，以及這些對毛澤東思考和決策的表現(xiàn)作用。發(fā)展空間：1、我們的將士就要到了，你也應該被帶下去。 2、兩人都是根據(jù)形勢，經(jīng)過周密思考作出決定的，并不是在冒險。（答“冒險”，言之成理也可）3、黃河化險詳細描寫了毛澤東思考訣擇過程中的細節(jié)，具體生動地表現(xiàn)的毛澤東的心理活動過程；本文則略寫繆拉的決策過程，讓讀者從下文計策的實施中去領悟。