《六年級數(shù)學(xué)上冊-1 長方體和正方(第6課時 )教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思蘇教版(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊-1 長方體和正方(第6課時 )教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思蘇教版(2014秋)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊“長方體和正方體”(第6課時 )教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思
第6課時 體積與容積(2)
教學(xué)內(nèi)容:
課本第12--13頁例8和“練一練”,練習(xí)三第5-10題。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識常用的體積單位,初步建立1立方厘米、1立方分米的實(shí)際大小的表象,能正確區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位。
2、讓學(xué)生在具體的問題情境中,經(jīng)歷觀察、思考、探究等學(xué)習(xí)活動過程,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識體積單位。
教學(xué)難點(diǎn):
初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際大小的觀念。
課前準(zhǔn)備:
棱長1厘
2、米和1分米的正方體各一個。1立方米演示模型架,棱長1分米和1厘米的正方體容器各一個,1升和5毫升的量杯各一個,學(xué)生每人準(zhǔn)備6個棱長1厘米的正方體。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
談話:上節(jié)課我們認(rèn)識了體積和容積,誰能說一說什么是體積,什么是容積?指名說說,全班交流。
二、探究新知
(1)出示如例8的長方體和正方體紙盒:
你能說說什么是它們的體積嗎?
指名回答。
觀察這兩個圖形,你知道他們哪個的體積大嗎?
學(xué)生猜測。
當(dāng)學(xué)生有爭議時,引導(dǎo):
想一想,我們學(xué)習(xí)平面圖形時,是怎樣比較的?你有什么好的方法嗎?
突出:可以想把它們分割成同樣大小的正方體,再進(jìn)行比較。
3、
小結(jié):為了準(zhǔn)確測量或計量體積的大小,要用同樣大的正方體作為體積單位。
(2)認(rèn)識常用的體積單位。
我們已經(jīng)知道了常用的長度單位、常用的面積單位.你能根據(jù)這些推想出有哪些常用的體積單位嗎?
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,逐次板書:常用體積單位──立方厘米、立方分米、立方米.隨板書出示相應(yīng)的模型。(1立方厘米、1立方分米、立方米)
①認(rèn)識立方厘米、立方分米。
請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬У?立方厘米、1立方分米的模型,觀察它們的形狀、大小,量一量它們的棱長各是多少。
板書:棱長1厘米的正方體,體積是1立方厘米.
棱長1分米的正方體,體積是1立方分米
讓學(xué)生閉上眼睛,想象1立方
4、厘米的體積有多大,1立方分米的體積有多大,身邊什么物體的體積接近1立方厘米或1立方分米。
②認(rèn)識立方米。
先讓學(xué)生根據(jù)立方厘米、立方分米的概念,猜想一個怎樣的正方體體積是1立方米,想象1立方米有多大.
教師用棱長1米的架子演示1立方米的大小,感受1立方米的空間有多大。
(3)說明:升和毫升也是體積單位。不過它是用來計量液體的體積的。
直觀演示:1立方分米就等于1升。
由此得出:1立方厘米等于1毫升。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練一練。
同桌互相說一說,集體交流。
2、完成練習(xí)三第6題。
指名說說三個圖形分別表示什么單位,它們之間有什么關(guān)系。
3、完成練習(xí)三第7
5、題。
學(xué)生自己數(shù)一數(shù),集體交流。
4、成練習(xí)三第8、9題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
5、完成練習(xí)三第10題。
學(xué)生觀察,根據(jù)不同方向看到的圖形,判斷這些木塊擺放的情況,瑞得出體積是多少。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?
五、布置作業(yè)
練習(xí)三第5題和思考題
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對體積和容積形成表象,并通過實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)了體積和容積的實(shí)際意義。這兩個概念比較抽象,學(xué)生理解起來有一定的困難,雖然在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用了大量的實(shí)驗(yàn),但是由學(xué)生操作的較少,容積的概念給的比較倉促,學(xué)生掌握的不是很牢固,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生仔細(xì)體會“所占空間”和“所容納空間”的區(qū)別,以便更好的為本單元后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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