2020年高考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編—— 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110184375 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):9 大?。?39KB
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1、2020年高考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編—— 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用 (10年湖北卷) 20.請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:①想象合理;②語(yǔ)言生動(dòng);③不超過(guò)50字。(4分) 【答案示例】1、(標(biāo)準(zhǔn)答案參考)浣完衣服的少女拎著水桶,踏著月色,從婆娑的竹林間穿過(guò),伴著銀鈴般的笑聲,嘰嘰喳喳的打鬧著歸來(lái)。 2、(解析者提供答案參考)月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn),四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái),傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女的喧嘩。話音如玉盤(pán)落珠般清脆,笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮,是這般地?zé)o憂無(wú)慮。 【試題分析】注意幾個(gè)要素:竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的意境。 【高考考點(diǎn)】擴(kuò)展語(yǔ)句 (10年湖北卷

2、) 21.某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)交流會(huì)。主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白。要求:①緊扣主題;②表達(dá)得體,富有文采;③不寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ);④不超過(guò)60字。(4分) 【答案示例】1、(標(biāo)準(zhǔn)答案參考)“滿紙荒唐言”,“誰(shuí)解其中味”,絕世奇書(shū)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)寶山,去欣賞他們的璀璨與絢麗吧。 2、(解析者提供答案參考)“好風(fēng)憑借力,送我上青云”這是寶釵的思想寫(xiě)照,“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境,《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞文質(zhì)兼美。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專(zhuān)題鑒賞,希望同學(xué)們積極發(fā)言。 【試題分析】1、點(diǎn)明鑒賞《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞;

3、2、號(hào)召學(xué)生積極參與;3、盡量使用《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞。 【高考考點(diǎn)】擴(kuò)展語(yǔ)句 (10年天津卷) 22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán),請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián) ,分別送給戲劇社,文學(xué)社和攝影小組,以示祝賀。(在答題卡相應(yīng)位置上填寫(xiě)序號(hào))(3分) ①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神 ②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華 ③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū) ⑤ 看我非我,我看我,我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)裝誰(shuí),誰(shuí)就像誰(shuí) 答案:戲劇社【⑤】 文學(xué)社【③】 攝影小組【①】 解析:考查語(yǔ)言

4、準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”,表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫(xiě)學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。 ④是說(shuō)書(shū)信。⑤“看我非我,我看我,我也非我,裝誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)裝誰(shuí),誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。 (10年天津卷) 24、給下面這組漫畫(huà)的配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。并分別解說(shuō)每幅畫(huà)面,要求:標(biāo)題不得為“無(wú)題”。而解說(shuō)應(yīng)符合情景。每幅畫(huà)面的解說(shuō)不得超過(guò)12字。(6分) 標(biāo)題符合畫(huà)面內(nèi)容,畫(huà)面解說(shuō)符合情景,有創(chuàng)意。 【命題意圖】此題考查“擴(kuò)展語(yǔ)句和簡(jiǎn)明準(zhǔn)確”的知識(shí),能力層級(jí)為D級(jí)。 【解析】圖文轉(zhuǎn)換的題目要注意圖中突出、夸張的部分,也要注意圖中變化的地方。 (10年湖南卷) 20

5、.閱讀下面的文字,完成題目。 水中的倒影 【俄】亞.索爾仁尼琴 在水流涌動(dòng)的水面,無(wú)論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出,即便水流清澈,即便水流上沒(méi)有泡沫,——在經(jīng)常涌動(dòng)的水面,在永不休止的水的替換中,倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。 只有當(dāng)水流穿過(guò)一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開(kāi)闊的海灣,或是在小河灣中駐足,或是在水波不興的小湖中安臥,——只有在這些地方,我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹(shù)木上的每一枚葉子,淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君,此亦如吾。如果說(shuō),我們百般努力,至今仍未看見(jiàn)、仍未觀照到不朽的、清晰的真理,這也許正是因?yàn)?,我們還正在向某處運(yùn)動(dòng),我們還正在

6、生活?…… 在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我,請(qǐng)結(jié)合原文,談?wù)勀愕囊?jiàn)解。100字左右。(6分) 答: 一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的,認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后,靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想,這樣才能把握事物的整體與全貌,才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。 三、辯證的認(rèn)知,既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外,因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同,認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。 (10年湖南卷) 21.下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,寫(xiě)一則100字左右的

7、新聞短評(píng)。(6分) 外交部發(fā)言人: 谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示 網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外 瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息 互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮 答: 當(dāng)今時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用,但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端,成為利益集團(tuán)博弈的工具,因此,用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò),成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。 (10年福建卷) 16.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(3分) 在2020年上海世博會(huì)開(kāi)幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái),奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?!断嗉s上?!酚脷g快的歌舞、款款的深情,_

8、_____;《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話,表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力;《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào),傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。 (1)畫(huà)線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并加以改正。(1分) _______改為_(kāi)______ (2)填入上面文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分) A.描寫(xiě)了“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事 B.營(yíng)造出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的濃厚氛圍 C.吹響了“潮平浪岸闊,風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角 D.勾勒出“星垂平野闊,月涌大江流”的美妙景象 (1)解析:本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。美輪美奐形

9、容房屋高大華麗,不能用來(lái)形容文藝晚會(huì),可以用豐富多彩。 誤區(qū)警示:對(duì)成語(yǔ)的把握不到位,望文生義,沒(méi)注意成語(yǔ)的適用對(duì)象,就可能照成無(wú)用。 答案:示例:“美輪美奐”改為“豐富多彩”。 (2)解析:本題考查了語(yǔ)言的銜接。對(duì)本題的解答要緊扣上下文。因?yàn)榍拔摹断嗉s上?!肥菤g快的歌舞,所以不能用“描寫(xiě)”可以排除A項(xiàng),也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦?huì),所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。 誤區(qū)警示:本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項(xiàng),考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。 答案:B (10年福建卷) 17.閱讀下面兩則材料,回答問(wèn)題。(10分) 材料一:近年來(lái),我國(guó)不少人喜

10、歡西方的一些節(jié)日,如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。 材料二:據(jù)報(bào)道,春節(jié)期間,紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年,農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó),近50萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟”之稱(chēng)的特拉法加廣場(chǎng)和唐人佳,看龍騰獅舞,品中國(guó)小吃,享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。 (1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(3分) 答: (2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(150字左右)(7分) 答: (1)解析:本題考查了壓縮語(yǔ)段的能力。對(duì)本題的解答要把握住兩段文字的核心內(nèi)容,說(shuō)的是中外節(jié)日的相互融合問(wèn)題。 誤區(qū)警示:本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息

11、,再就是簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言描述。 答案示例:節(jié)日文化相互交融。(意思對(duì)即可) (2)解析:本題考查了分析綜合表達(dá)能力,非常具有開(kāi)放性。解答本題要把握住題目所提供的材料,自己的看法要有此而發(fā)。 誤區(qū)警示:本題誤區(qū)在于個(gè)人認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)是否基于題目材料,另外觀點(diǎn)是否合理且能自圓其說(shuō)。 答案:觀點(diǎn)一:我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。 觀點(diǎn)二:過(guò)年,只要快樂(lè)就行。 觀點(diǎn)三:正確引導(dǎo),健康過(guò)節(jié)。 示例:正確引導(dǎo),健康過(guò)節(jié)。所謂“節(jié)日”,就是一種紀(jì)念性的日子,過(guò)節(jié)就是精神的洗禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,還是過(guò)外來(lái)的“洋節(jié)日”,都可視為文化的折射與傳播,我們應(yīng)該“取其精華”,讓我們的生活更加豐富多彩,精神家

12、園更加溫馨。每一個(gè)對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法的不一樣,我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康,更有意義。(其他觀點(diǎn)言之成理即可) (10年安徽卷) 19.根據(jù)下面一段文字,在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(每空不超過(guò)5個(gè)字)(5分) 設(shè)計(jì)理想住宅,應(yīng)從科技服務(wù)于人類(lèi)出發(fā),以人類(lèi)的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì),住宅區(qū)里,人與自然和諧相處,樹(shù)林、溪流、濕地形成有機(jī)整體,為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境;采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣,為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間;采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次

13、使用,高效采集太陽(yáng)能以滿足家庭用電需求,為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。 【試題答案】示例:(1)啟迪我們的智慧,提示我們的境界(2)陶冶我們的情操,凈化我們的心靈。 【試題考點(diǎn)】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級(jí)為B(理解) 【試題解析】本題重點(diǎn)考查的是句式方寫(xiě),做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫(xiě)的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫,又要注意形式一致,找到仿寫(xiě)點(diǎn)即可。 (10年江西卷) 21.請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)65個(gè)字)(5分) 【答案】?jī)?nèi)容:漫畫(huà)由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成,五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。 寓意:薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬

14、蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界 (10年四川卷) 19.“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn),請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分) 答: 答案示例:抬眼望去,沒(méi)有紅葉谷的繽紛,沒(méi)有盤(pán)龍山的造化,也沒(méi)有巫山的迷幻,樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃,黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨,南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn),南山泰然嘆出古樸,描摹出這脈悠然,毫無(wú)做作之態(tài),違心之感。 解析:本題考查擴(kuò)展詞語(yǔ)。注意幾個(gè)要求:描寫(xiě)景物,生動(dòng),表達(dá)悠然之情,100字內(nèi)。答案示例:抬眼望去,沒(méi)有紅葉谷的繽紛,沒(méi)有盤(pán)龍山的造化,也沒(méi)有巫山的迷幻,樸素簡(jiǎn)單。墨綠

15、中交織著枯黃,黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨,南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn),南山泰然嘆出古樸,描摹出這脈悠然,毫無(wú)做作之態(tài),違心之感。 (10年浙江卷) 7.某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活,接收“低碳”理念,決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料,擬寫(xiě)一份海報(bào)。要求:只寫(xiě)海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢,生動(dòng)得體。(100字左右)(5分) “零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。 利用溫壓和風(fēng)壓,“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通,環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放,使展館成為

16、“會(huì)發(fā)光的房子”。 游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成,使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱,最終剩余品又再加工成生物肥,真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中,逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。 最特別的是,游客將在“零碳館”領(lǐng)取專(zhuān)屬的“二氧化碳身份碼”,然后再“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題,這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù),使用的燃?xì)夥N類(lèi),每月的水電煤費(fèi)用等,最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”,記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

17、□□□□□□□□□□□□ 解析:擬寫(xiě)一份海報(bào):海報(bào)的格式,通常有三部分組成,即標(biāo)題、正文與落款。 答案示例: 海 報(bào) 世博園的“零碳館”, 用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電,是“會(huì)發(fā)光的房子”。 “零碳餐廳”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成,真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”,然后回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題,最后將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。(落款、聯(lián)系電話、日期) (10年廣東卷) 23. 某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單: 晚會(huì)節(jié)目單 1. 《孔雀東南飛》(原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》) 演出:高一(2)班 2. 《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出:高二(5)班 (其他略) 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話,以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間,為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求:所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān),銜接自然,不少于60字。 感謝高一2班的精彩表演。是啊,我們知道,封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶來(lái)《雷雨》!

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