內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第課 大道之行也》教學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、 內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊第24課 大道之行也教學(xué)案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人(學(xué)科主任)教學(xué)案編號授課人課 題授課時間班級教學(xué)方法研討法、教具準備課型教學(xué)內(nèi)容及分析 本文是禮記禮運開頭部分里的一段話,主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會的基本特征。展示出一個和平、安定、祥和的理想社會,表達了作者對美好社會的向往和追求。預(yù)習(xí)檢測二、大道之行也選自 ,禮記, 家經(jīng)典之一,它是由 (朝代)的 (人名)對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。全書共有 篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文識記字詞,積累文言詞匯。翻譯并背誦課文,2、理清文章脈絡(luò),理解作品的內(nèi)容。3、了解“大同

2、”社會的特征,領(lǐng)悟古人所追求的理想社會的實質(zhì),培養(yǎng)高尚的道德情操。4、引導(dǎo)學(xué)生將本文與桃花源記進行對比閱讀、重難點教學(xué)重點翻譯并背誦課文,掌握文言詞語的含義。達標(biāo)檢測一、 指出下面句子中的通假字并解釋1、先賢與能 ( ) 2、矜、寡、孤、獨( )二、解釋下面句子中劃線字的含義1、故人不獨親其親 ( ) 2、矜、寡、孤、獨( )( )3、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) ( )( )4、男有分,女有歸( )( ) 5、貨惡其棄于地也( ) 6、盜竊亂賊而不作( )( )( )三、翻譯下列句子。(1)大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。(2)矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。(3)貨惡其棄于地也

3、,不必藏于己。4)盜竊亂賊而不作。教學(xué)難點1、 理清文章脈絡(luò),理解作品的內(nèi)容。2、 將本文與桃花源記進行對比閱讀。教學(xué)問題診斷分析“貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己?!钡木湟饫斫狻=?學(xué) 內(nèi) 容教師活動(呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋)及為突破難點所作的知識儲備(備用題)學(xué)生活動(主動參與、合作探究、展示提高、能力形成)同組教師建議一、 預(yù)習(xí)檢測,導(dǎo)入新課二、 整體感知(一) 讀一讀讀法:大道之行也/天下為公,選賢與能,講信修睦。 故/人/不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者/皆有所養(yǎng),男/有分,女/有

4、歸。 貨/惡其棄于地也,不必藏于己;力/惡其不出于身也,不必為己。是故/謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故/外戶而不閉,是/謂/大同。(二)譯一譯翻譯課文,對照注解,學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)。三、研讀理解回答下面的問題1.大道指什么,大同指什么?另外文章內(nèi)是不是有兩句話分別概括了這兩個名詞。大道:可以理解為治理社會的最高準則(社會理想)總領(lǐng)全文大同:可以理解為會儒家的理想社會或是人類社會的最高階段(理想社會)總結(jié)全文2.研讀中間部分,歸納一下,大同社會有哪幾方面特特征?試著把這種社會風(fēng)貌想像出來。(1)闡述“大同”社會的基本特征(交待背景)a)滿足生存需要,人人都能受到社會的關(guān)愛 (這是一種什么需要)

5、b滿足發(fā)展的需要,人人都能安居樂業(yè)c滿足精神愉悅的需要,貨盡其用,人盡其力(女有歸,現(xiàn)今的社會已經(jīng)超越他的理解,體現(xiàn)了社會的優(yōu)越性)(2)讀背結(jié)合,細致理解大同社會四、拓展延伸(小組合作討論交流).我們現(xiàn)在的社會是和諧社會,那么你認為我們現(xiàn)在的社會哪些地方達到了“大同”社會的要求?請談一談你心目中的理想社會是什么樣子的?為此,我們還應(yīng)該作哪些努力?五、達標(biāo)測評一、師導(dǎo)入二、出示目標(biāo)三、讀一讀教師范讀課文,指導(dǎo)朗讀,注意字音和停頓,并用筆勾畫一下譯一譯點析翻譯難點四、 研讀理解點撥引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)檢測讀一讀1、自由朗讀2、正音正字3、.學(xué)生齊讀課文,讀準字音及注意語氣。(互相監(jiān)督、方法指導(dǎo))譯一譯1、劃出自己不能解釋的字詞。2、小組無法解決的問題,提出來,課堂解決。3、課堂交流翻譯的情況。研讀學(xué)生思考、討論、課堂交流回答并嘗試背誦拓展延伸小組合作討論交流學(xué)生達標(biāo)測評預(yù)習(xí)內(nèi)容:讀通讀熟課文,掌握生字詞的讀音,訓(xùn)練內(nèi)容:課堂對學(xué)生讀文、思考問題等的抽測。反饋內(nèi)容:見達標(biāo)測評題

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