北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 18《短文兩篇》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 18《短文兩篇》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 18《短文兩篇》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18短文兩篇 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)對(duì)比探究閱讀，提高閱讀能力。2、聯(lián)系生活實(shí)際，在熏陶感染中培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比探究閱讀，提高閱讀能力。一、交流感知：1、朗讀課文，然后PK。2、貝殼一文中，作者怎樣描述貝殼精美的?又是如何評(píng)價(jià)手中的貝殼的？二、研讀共品：1、這樣的貝殼屬于怎樣的生命？_2、作者由這枚貝殼悟到了什么道理？_3、如何理解文末的句子：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。　盻三、互助釋疑：師友再讀課文，互相質(zhì)疑，全班討論。四、鞏固拓展：1、蟬與貝殼的相同、不同之處是什么？相同：（1）內(nèi)容：（2）手法：不同（1）內(nèi)容：（2）手法：2、閱讀賈平凹的一只貝，比較與貝殼的異同

2、一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將他們的軟肉嚙掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花，漩渦，和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人都在說：這孩子多么漂亮！這漂亮的貝殼！但是，這只貝沒有被孩子們撿起，他不漂亮，他在海里的時(shí)候，

3、就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)；但他默默的，他說不出來。他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。 “這是什么東西？” “這是珍珠！嗨，多希罕的一顆大珍珠！” “珍珠？這是哪來的呢？” “這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！焙⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜?，但沒有找到。