部編版六年級(jí)下快樂讀書吧部編版六年級(jí)語文上冊四單元快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、部編版六年級(jí)下快樂讀書吧部編版六年級(jí)語文上冊四單元 快樂讀書吧 教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)語文上冊四單元 快樂讀書吧：笑與淚,經(jīng)歷與成長 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：快樂讀書吧:笑與淚，經(jīng)歷與成長 教材分析p ：快樂讀書吧選取了高爾基(童年的主要故事情節(jié)和小英雄雨來愛的教育)的主要內(nèi)容。指導(dǎo)我們閱讀名著的方法。培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，進(jìn)步其文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析p ：六年級(jí)的學(xué)生沒有課外閱讀習(xí)慣，很少有讀課外書的,沒有課外閱讀的習(xí)慣，更缺少經(jīng)歷和方法。需要老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，給予一定的方法指導(dǎo)。教學(xué)目的：1.閱讀成長故事，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)成長故事閱讀的樂趣。2.讀懂成長故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀

2、方法。3、積累豐富的語言，培養(yǎng)熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):讀懂成長故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn):積累豐富語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)方式、方法：以讀促悟、以讀促思 教學(xué)準(zhǔn)備 老師: 學(xué)生:讀書匯報(bào)卡 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入激趣，自主明標(biāo) 1.同學(xué)們，關(guān)于讀書的名言很多，你都知道哪些? 2、我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，英勇地面對(duì)將來。今天，我們就走進(jìn)快樂讀書吧，去讀一讀作家筆下的孩子們成長的故

3、事，看看他們童年里的笑與淚，經(jīng)歷與成長。二、小組合作，互動(dòng)探標(biāo) 1、走向童年 (1)同學(xué)們，說到作家作品里的主人公是和我們同齡的孩子，我就想到了蘇聯(lián)著名作家高尓基的童年，淮能猜猜為什么?理解名人対這本書的評(píng)價(jià)。(2)明標(biāo):這節(jié)課我們就來理解一下高尓基的童年，學(xué)會(huì)一定的閱讀方法，制定閱讀方案，能抽課余吋同把這本書讀完，并熱愛約等于，樣成課外閱讀的習(xí)慣(3)拿到一本書，你都是怎么做，最后決定讀這本書的? 三、交流展示，多元測標(biāo) 1、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)童年.請(qǐng)大家那次出你手中的童年這本書，毎小組選擇其中的一項(xiàng)，交流你們的認(rèn)識(shí)情況.(1)小組交流。(2)全班匯報(bào)。(3)閱讀片段，交流受。外祖母的愛，彷佛黑暗中的

4、明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，仁慈、樂觀、富于同情心的“小茨岡”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世同的溫暖和美妙，讓他面対苦難仍然保持對(duì)生活的勇氣和信心。2、指導(dǎo)閱讀方法。很多小說中的人物太多，尤其是外國小説中的人名有些長,極容易把人物混淆。在閱讀吋，怎祥能更好地讀懂故事?在小組內(nèi)交流，而后全班交流總結(jié)。(1)理清人物美系可以幫助我們較好地讀懂故事。因?yàn)樗械娜宋锒际菄@主人公塑造的，所以弄明白他們和主人公之同的關(guān)系就不難分清主要人物了。(2)通辻小說情節(jié)感受人物形象。小說生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，讓我們記住一個(gè)個(gè)性格各異的人物。學(xué)生在閱讀吋，可以把印象深

5、入的情節(jié)用自己的活記錄下來，可以批上小標(biāo)題。這樣結(jié)合故事情節(jié)來理解人物形象就會(huì)印象深入了。(3)學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難。閱讀中遇到的疑問記錄下來，并嘗試解答。嘗試解答的主要方法有:查閱資料找答案;與人交流想明白：標(biāo)上向號(hào)，做做旁批，說不定往后閱讀就可以找到答案。3、推薦書籍。(1)同學(xué)們，童年是美妙的，但并不意味著童年里只有歡樂。高尓基在苦難的童年里鑄就堅(jiān)強(qiáng)，在黒暗的天地里守望光明，感悟成長中的酸甜苦辣。與書中的人物對(duì)活，學(xué)習(xí)正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)，你就敢于面對(duì)生活中所有的控折與坎坷。希望大家抽時(shí)間定認(rèn)真地讀一讀童年)這本書。有沒有哪位同學(xué)已經(jīng)讀完的，給我們介紹一下你的感受? (2)大家讀-讀“相信你可以讀

6、更多”，向我們推薦了兩部關(guān)于成長的故事。小英雄來)主要寫的是誰的成長故事?他是怎樣成長的?愛的教育 主要講了誰的成長故事? (3)關(guān)于成長的故事，大家還可以讀草房子)、閃閃的紅星、湯姆索亞歷險(xiǎn)記等。4、制定閱讀方案。(1)希望同學(xué)們一定擠時(shí)間多讀書，假如你愛上閱讀，今生將受益無窮。為了讓自己更有方案地讀書，我建議大家制訂一份閱讀方案。(2)學(xué)生制作閱讀方案。5、同學(xué)們，生活是一個(gè)曲折的過程，它飽含著淚與笑，這些美妙的經(jīng)歷，構(gòu)成了我們的成長歷程。讓我們多讀好書，從別人的成長經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)，從而成長為一個(gè)智慧而幸福的人! 6、出示檢測題，小組交換修改。(根據(jù)目的，備課組超周集體備課時(shí)定出統(tǒng)測題，組內(nèi)必須統(tǒng)一) (可手寫可打印) 四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，分層補(bǔ)標(biāo) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家迫不及待地想讀(童年這本書了，方案也都制定好了，下去后一定按照方案執(zhí)行哦! 2、各個(gè)小組記得在你們的微信小組群里面每日閱讀打卡，組長辛苦提醒-下大家。養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。3、表揚(yáng)優(yōu)勝小組，評(píng)選學(xué)習(xí)之星。4、分層補(bǔ)標(biāo)。(手寫補(bǔ)標(biāo)內(nèi)容) 第 3 頁 共 3 頁