四川省鹽亭縣城關(guān)中學七年級語文上冊 22 世說新語二則導學案 （新版）語文版

《四川省鹽亭縣城關(guān)中學七年級語文上冊 22 世說新語二則導學案 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省鹽亭縣城關(guān)中學七年級語文上冊 22 世說新語二則導學案 （新版）語文版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、世說新語二則 班級 姓名 座號【課標要求】學習古詩文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文?！緦W習目標】1、了解劉義慶和世說新語。2、積累文言詞語：“期、委、去、引、舍、顧、輒、幸、尚、可、賊、舍、納、托、寧、邪、拯”等詞在特定語境中的詞義，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。（學習重點）3、把握本文語言簡練，辭義雋永，以敘為主的特點。（學習難點）4、認識“誠信”是立世之本；樹立正確的人生觀和處世觀。（學習難點）【自主先學】一、文學常識：1、世說新語是古代集，分等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間。作者，南朝宋家，彭城人。2、期行選自，乘船選自。這

2、兩篇體裁都是。二、結(jié)合課下注釋學習：1、重要詞語解釋：期日中：期（ ）日中（ ） 則是無信：則（ ）相委而去：委（ ）下車引之：引（ ） 元方入門不顧：顧（ ）2、（1）古今異義詞：去后乃至（去：古義： 。今義 。）（2）通假字：尊君在不（“ ”通“ ”，讀“ ”。）3、翻譯下列句子：（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。充分發(fā)揮學生自學能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學習的能力?！菊n堂探究】三、按要求在文中找原句子回答：1、期行中交代對話背景的句子是 2、陳元方

3、指出父親友人的兩點錯誤是 引導學生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來分析討論。【討論、交流】1、用一句話概括期行的主要內(nèi)容。 2、期行告訴我們一個什么道理？ 這兩題，主要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復雜為簡單達到概括效果。第2題，鼓勵學生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。五、擴展：3、元方“入門不顧”的做法是否失禮，說說你的看法。 4、假如第二天陳太丘與友人見面，請設(shè)想一下，他們倆各自能說些什么？擴展，是豐富學生的生活視野，也是學

4、以致用。讓學生從文本走進生活，又從生活走進文本，相互滲透，達到活學活用。鼓勵學生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。乘船【自主先學】一、1、重要詞語解釋：輒（ ）幸（ ）尚（ ）可（ ） 賊（ ）舍（ ）納（ ）托（ ）寧（ ）邪（ ）拯（ ）2、一詞多義：何為不可（為： 。）正為此耳（為： 。）3、古今異義詞：寧可以急相棄邪（可以：古義： 。今義 ）后賊追至（賊：古義： 。今義 ）本所以疑（所以：古義： 。今義 ）（5）特殊句式。倒裝句：何為不可（ 前置句）相棄邪（ 前置句。）省略句：朗曰：“幸尚寬?！保ㄊ÷灾髡Z“ ”。）3、

5、翻譯下列句子：（1）歆輒難之 （2）本所以疑，正為此耳。 （3）寧可以急相棄邪？ 充分發(fā)揮學生自學能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學習的能力。二、按要求填寫。1、乘船中王朗讓那人搭船的原因是 2、華歆認為不應該拋棄所攜之人的理由是 引導學生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來分析討論?！咎骄浚河懻?、交流】三、1、華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評價其優(yōu)劣。 2、乘船告訴我們一個什么道理？這兩題，主要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰做什么結(jié)果怎么

6、樣”一模式，化復雜為簡單達到概括效果。第2題，鼓勵學生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。四、拓展：請積累一個誠信故事或四句有關(guān)誠信的名言于摘抄本上。【課堂小測】1、世說新語是 集，主要記述了 。劉義慶是 宋文學家。2、解釋下列句子中的詞語：過中不至（過： ） 去后乃至（乃：去： ）與人期行，相委而去（委： ）君與家君期日中（家君： ）元方入門不顧（顧： ） 歆輒難之（輒： ）幸尚寬，何為不可（幸： ） 王欲舍所攜人（舍： ）本所以疑，正為此耳（所以： ）既已納其自托（托： ）此題重在考查學生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學習文言

7、文的基礎(chǔ)，因此是扎實落實這一些內(nèi)容。3、我的疑惑、我的收獲：故事簡短，是訓練學生概括能力、積累文言字詞的好材料。學生能總體上把握小說的主旨，但缺少具體分析的方法，易脫離文本簡單說教。引導學生從不同角度來讀故事，揭示出深刻道理。文言字詞的理解掌握，是一個重點，也是難點。文言現(xiàn)象較多，需要強化，“溫故面知新”，“學而實習之”。落實是教學的一重點。在教學中，通過問題提出到小組合作討論，這一過程中一部分同學已逐漸懂得分析、討論、爭辯到共識，在爭辯中生成新的火花，有成效，很好。但面還不是很廣，還需要加強。七年級上冊世說新語二則導學案參考答案一、1、筆記小說德行言語政事文學方正士大夫清高放誕的言談逸事劉義

8、慶文學2、世說新語方正世說新語德行短篇小說二、略三、1、期日中。過中不至2、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。四、1、本文敘述陳元方反駁友人無信無禮而致友人理屈詞窮、十分慚愧的故事。2、期行告訴我們誠信是立世之本，從小要做一個守信的人。3、認為失禮：在友人表示慚愧的時候仍是“入門不顧”，顯得不夠禮貌。認為不失禮：當時陳家是江南有名望的家族，陳元方也知道維護家門的榮譽，友人罵自己的父親，他自然不能原諒他。4、略乘船【自主先學】一、略。二、1、幸尚寬，何為不可 2、既已納其自托，寧可以急相棄邪？三、1、有人想搭船，王朗輕率答應，當賊人追來時，他又欲舍所攜人，反映了王朗輕諾寡信，考慮問題不全面；而華歆在那人想搭船時，有不納之意，“后賊人追至”時卻救人救到底，反映了華歆考慮問題全面，對自己說的話負責到底的精神，華優(yōu)王劣。2、乘船告訴我們一個人要對自己說的話負責，不能輕諾寡信。四、略【課堂小測】1、世說新語是 古代筆記小說 集，主要記述了 士大夫清高放誕的言談逸事 。劉義慶是 南朝 宋文學家。2、解釋下列句子中的詞語：過中不至（過： 超過，過了 ） 去后乃至（乃：才去： 離開 ）與人期行，相委而去（委： 丟下、拋棄）君與家君期日中（家君：古代對人稱自己的父親）元方入門不顧（顧： 回頭看 ） 歆輒難之（輒： 當即）幸尚寬，何為不可（幸： 幸而、恰巧 ） 王欲舍所攜人（舍： 扔掉、拋棄）