《四川省鹽亭縣城關(guān)中學七年級語文上冊 22 世說新語二則導學案 (新版)語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省鹽亭縣城關(guān)中學七年級語文上冊 22 世說新語二則導學案 (新版)語文版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、世說新語二則 班級 姓名 座號【課標要求】學習古詩文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦,多積累,加強感悟和體會。利用工具書,能讀懂淺顯文言文?!緦W習目標】1、了解劉義慶和世說新語。2、積累文言詞語:“期、委、去、引、舍、顧、輒、幸、尚、可、賊、舍、納、托、寧、邪、拯”等詞在特定語境中的詞義,能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。(學習重點)3、把握本文語言簡練,辭義雋永,以敘為主的特點。(學習難點)4、認識“誠信”是立世之本;樹立正確的人生觀和處世觀。(學習難點)【自主先學】一、文學常識:1、世說新語是古代集,分等三十六類,主要記述了東漢末年到晉代之間。作者,南朝宋家,彭城人。2、期行選自,乘船選自。這
2、兩篇體裁都是。二、結(jié)合課下注釋學習:1、重要詞語解釋:期日中:期( )日中( ) 則是無信:則( )相委而去:委( )下車引之:引( ) 元方入門不顧:顧( )2、(1)古今異義詞:去后乃至(去:古義: 。今義 。)(2)通假字:尊君在不(“ ”通“ ”,讀“ ”。)3、翻譯下列句子:(1)日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。(2)友人慚,下車引之。元方入門不顧。充分發(fā)揮學生自學能力,利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十,只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學習的能力?!菊n堂探究】三、按要求在文中找原句子回答:1、期行中交代對話背景的句子是 2、陳元方
3、指出父親友人的兩點錯誤是 引導學生深入閱讀文本,理解文本。解決的方法是,在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上,再來分析討論。【討論、交流】1、用一句話概括期行的主要內(nèi)容。 2、期行告訴我們一個什么道理? 這兩題,主要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容,要懂得“誰做什么結(jié)果怎么樣”一模式,化復雜為簡單達到概括效果。第2題,鼓勵學生生成自己的見解,讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。五、擴展:3、元方“入門不顧”的做法是否失禮,說說你的看法。 4、假如第二天陳太丘與友人見面,請設(shè)想一下,他們倆各自能說些什么?擴展,是豐富學生的生活視野,也是學
4、以致用。讓學生從文本走進生活,又從生活走進文本,相互滲透,達到活學活用。鼓勵學生生成自己的見解,讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。乘船【自主先學】一、1、重要詞語解釋:輒( )幸( )尚( )可( ) 賊( )舍( )納( )托( )寧( )邪( )拯( )2、一詞多義:何為不可(為: 。)正為此耳(為: 。)3、古今異義詞:寧可以急相棄邪(可以:古義: 。今義 )后賊追至(賊:古義: 。今義 )本所以疑(所以:古義: 。今義 )(5)特殊句式。倒裝句:何為不可( 前置句)相棄邪( 前置句。)省略句:朗曰:“幸尚寬?!保ㄊ÷灾髡Z“ ”。)3、
5、翻譯下列句子:(1)歆輒難之 (2)本所以疑,正為此耳。 (3)寧可以急相棄邪? 充分發(fā)揮學生自學能力,利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十,只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學習的能力。二、按要求填寫。1、乘船中王朗讓那人搭船的原因是 2、華歆認為不應該拋棄所攜之人的理由是 引導學生深入閱讀文本,理解文本。解決的方法是,在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上,再來分析討論?!咎骄浚河懻?、交流】三、1、華歆與王朗的做法有什么不同?你如何評價其優(yōu)劣。 2、乘船告訴我們一個什么道理?這兩題,主要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容,要懂得“誰做什么結(jié)果怎么
6、樣”一模式,化復雜為簡單達到概括效果。第2題,鼓勵學生生成自己的見解,讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。四、拓展:請積累一個誠信故事或四句有關(guān)誠信的名言于摘抄本上。【課堂小測】1、世說新語是 集,主要記述了 。劉義慶是 宋文學家。2、解釋下列句子中的詞語:過中不至(過: ) 去后乃至(乃:去: )與人期行,相委而去(委: )君與家君期日中(家君: )元方入門不顧(顧: ) 歆輒難之(輒: )幸尚寬,何為不可(幸: ) 王欲舍所攜人(舍: )本所以疑,正為此耳(所以: )既已納其自托(托: )此題重在考查學生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學習文言
7、文的基礎(chǔ),因此是扎實落實這一些內(nèi)容。3、我的疑惑、我的收獲:故事簡短,是訓練學生概括能力、積累文言字詞的好材料。學生能總體上把握小說的主旨,但缺少具體分析的方法,易脫離文本簡單說教。引導學生從不同角度來讀故事,揭示出深刻道理。文言字詞的理解掌握,是一個重點,也是難點。文言現(xiàn)象較多,需要強化,“溫故面知新”,“學而實習之”。落實是教學的一重點。在教學中,通過問題提出到小組合作討論,這一過程中一部分同學已逐漸懂得分析、討論、爭辯到共識,在爭辯中生成新的火花,有成效,很好。但面還不是很廣,還需要加強。七年級上冊世說新語二則導學案參考答案一、1、筆記小說德行言語政事文學方正士大夫清高放誕的言談逸事劉義
8、慶文學2、世說新語方正世說新語德行短篇小說二、略三、1、期日中。過中不至2、日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。四、1、本文敘述陳元方反駁友人無信無禮而致友人理屈詞窮、十分慚愧的故事。2、期行告訴我們誠信是立世之本,從小要做一個守信的人。3、認為失禮:在友人表示慚愧的時候仍是“入門不顧”,顯得不夠禮貌。認為不失禮:當時陳家是江南有名望的家族,陳元方也知道維護家門的榮譽,友人罵自己的父親,他自然不能原諒他。4、略乘船【自主先學】一、略。二、1、幸尚寬,何為不可 2、既已納其自托,寧可以急相棄邪?三、1、有人想搭船,王朗輕率答應,當賊人追來時,他又欲舍所攜人,反映了王朗輕諾寡信,考慮問題不全面;而華歆在那人想搭船時,有不納之意,“后賊人追至”時卻救人救到底,反映了華歆考慮問題全面,對自己說的話負責到底的精神,華優(yōu)王劣。2、乘船告訴我們一個人要對自己說的話負責,不能輕諾寡信。四、略【課堂小測】1、世說新語是 古代筆記小說 集,主要記述了 士大夫清高放誕的言談逸事 。劉義慶是 南朝 宋文學家。2、解釋下列句子中的詞語:過中不至(過: 超過,過了 ) 去后乃至(乃:才去: 離開 )與人期行,相委而去(委: 丟下、拋棄)君與家君期日中(家君:古代對人稱自己的父親)元方入門不顧(顧: 回頭看 ) 歆輒難之(輒: 當即)幸尚寬,何為不可(幸: 幸而、恰巧 ) 王欲舍所攜人(舍: 扔掉、拋棄)