《山東省微山縣微山島鄉(xiāng)第一中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省微山縣微山島鄉(xiāng)第一中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇州園林
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)內(nèi)容
方法總結(jié)
明確目標(biāo)，有的放矢。
1、請(qǐng)查閱資料，把相關(guān)信息摘錄下來(lái)。
2、可查閱注解，也可借助工具書(shū)正字音。
識(shí)記并積累。
3、請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出。
4、蘇州園林給你的最初印象是怎樣的呢？
一、1、一定要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣
2、想一想：課文第3、4、5、6段與第2段是什么關(guān)系呢？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征說(shuō)明事物，掌握說(shuō)明順序及說(shuō)明方法。
2、感知說(shuō)明文語(yǔ)言，體會(huì)蘇州園林的圖畫(huà)美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)說(shuō)明事物要抓住事物的特征，掌握說(shuō)明順序及說(shuō)明方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感知說(shuō)明文語(yǔ)言，體會(huì)蘇州園林的圖畫(huà)美。
2、
預(yù)習(xí)園地
1、作者調(diào)查。
2、字詞個(gè)性積累：給加點(diǎn)字注音。
鑒賞(??? ??)? 闌干（??? ）軒榭（ ?。ā 。?鏤空（? ?。?
相間（? ）丘壑(??? )? 嶙峋（ ?。ā 。┏卣樱ā 。?
斟酌（ ）（?? ）重巒疊嶂（? ）模樣（? ） 對(duì)稱(chēng)（? ）
庸俗（? ）丘壑（??? ）薔薇( ) ( )琢磨（ ）
3、你知道嗎？請(qǐng)根據(jù)下面的意思，填上文中的成語(yǔ)。
根據(jù)各地的實(shí)際情況，制定適宜的辦法。（???? ） 獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。（??? ）出于自心的剪裁、創(chuàng)造。（??? ? ）? 重重疊疊
3、的山峰、峭壁。（?????? ）
4、初讀課文，整體感知。
我讀出一個(gè)_______________________的蘇州園林
課堂活動(dòng)
一、再讀課文，走進(jìn)蘇州園林。
1、蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？(請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇? 據(jù)此你能判斷出本文的說(shuō)明順序嗎？
2、“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”中四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？
布置作業(yè)完成課后練習(xí)一。
課題
蘇州園林
作者
葉圣陶
課時(shí)
第二課時(shí)
設(shè) 計(jì)
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)內(nèi)容
方法總結(jié)
4、
1、請(qǐng)從文中發(fā)現(xiàn)。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。
2、可以選擇自己感興趣的景點(diǎn)，要用生動(dòng)的語(yǔ)言。
三1、請(qǐng)從說(shuō)明對(duì)象的特征考慮。
2、可以在文中做標(biāo)記。
3、優(yōu)秀的文章，用好一個(gè)詞語(yǔ)，就是送給了讀者一枚橄欖果。
四、“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?
課堂活動(dòng)
一、漫游蘇州園林，感受園林之美。
1、美文美讀。你感受到蘇州園林最美的地方在哪里呢？請(qǐng)你用朗讀的方式來(lái)和大家分享好嗎？如果你還能說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由就更好！
2、挑戰(zhàn)自我。請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，選擇蘇州園林的一處景觀向大家進(jìn)行介紹。
二、精讀課文，合作探究。
1、智慧樂(lè)園。劃一劃：課文先后多次
5、提到“圖畫(huà)”，請(qǐng)你再仔細(xì)瀏覽課文，用“圈點(diǎn)法”找出這些句子，標(biāo)明序號(hào)。想一想，作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“圖畫(huà)”呢？
2、方法探究。找一找：為說(shuō)明事物的特征，給讀者以具體形象的感受，作者選擇了哪些說(shuō)明方法？
3、語(yǔ)言欣賞。文中值得揣摩的句子很多，請(qǐng)?jiān)谠跁?shū)上進(jìn)行批注賞析。并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)。
三、質(zhì)疑探究，問(wèn)一問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題要和老師同學(xué)探討。
四、學(xué)習(xí)心得，談一談：你在說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作方面有哪些啟示。
五、想說(shuō)就說(shuō)，回味蘇州園林。
蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，刻意追求自然之趣，請(qǐng)你用“?賞《蘇州園林》，我想說(shuō)┉┉”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?
布置作業(yè)完成《配套》相關(guān)內(nèi)容。
山東省微山縣微山島鄉(xiāng)第一中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版
