九年級(jí)物理上冊(cè) 第三章《磁與電》教案 教科版（通用）

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1、課題第一節(jié) 磁現(xiàn)象(2課時(shí))執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1 知道磁體有吸鐵性和指向性.2 知道同名磁極相互排斥，異名磁極互相吸引.3 知道磁化現(xiàn)象.4 知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng).5 知道磁場(chǎng)具有方向性.6 知道磁感應(yīng)線(xiàn).7 提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力和分析、歸納的能力8 使學(xué)生學(xué)會(huì)自制永久磁體,會(huì)判斷有關(guān)現(xiàn)象，解答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題重點(diǎn)知道磁鐵的指向性和磁鐵的相互作用; 磁場(chǎng)、磁感線(xiàn)難點(diǎn)被磁化的鋼針磁極的確定; 磁場(chǎng)、磁感線(xiàn)教具主 要 教 學(xué) 過(guò) 程（一）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)已有知識(shí).1演示實(shí)驗(yàn)（1）蹄形磁鐵兩端吸鐵屑等輕小物體.（2）條形磁鐵兩端吸鐵屑等輕小物體.（3）一個(gè)條形磁鐵用細(xì)線(xiàn)吊起來(lái)，用另一個(gè)磁鐵磁極去靠近吊著的條

2、形磁鐵，觀(guān)察同名磁極相斥，異名磁極相吸.（4）磁針?lè)旁谥Ъ苌希^(guān)察它靜止時(shí)指南北.2歸納各種磁現(xiàn)象，并總結(jié).（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1磁體和磁極.提問(wèn)：1）你見(jiàn)過(guò)哪些磁體？它們的磁極在什么地方？2）什么是磁體的磁性？討論：學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)2磁性與磁化提問(wèn)：1）什么是磁化？2）磁化與磁性它們有什么區(qū)別？演示實(shí)驗(yàn)：1鐵棒固定在鐵架臺(tái)上，下面放著盛有鐵屑的容器用磁極靠近鐵棒的上端，鐵屑被鐵棒下端吸起，把磁體拿開(kāi)，鐵屑又落回容器內(nèi)2鋼棒的一端靠近鐵屑并不吸引，用磁極由鋼棒左端向右端摩擦幾下之后，用鋼棒一端靠近鐵屑，鐵屑就被吸了上來(lái)教師小結(jié)：磁化是原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程鐵棒離開(kāi)磁體磁性立即消

3、失；鋼棒被磁化后磁性不消失1磁性與磁化究竟有什么不同呢？磁性是磁體的性質(zhì)，表現(xiàn)為吸鐵性和指向性；磁化是一個(gè)鐵的或鋼的物體磁性從無(wú)到有的變化過(guò)程2根據(jù)你能找到的東西，你會(huì)自制小磁針和條形磁鐵嗎？可以制做找一個(gè)永磁體，用它的磁極在做衣服用的小鋼針上沿同一方向磨擦幾次.把小鋼針用線(xiàn)吊起來(lái)就可以指南北了用一個(gè)鉛筆刀，在磁極上按同一方向磨擦幾次，鉛筆刀就可以吸鐵屑了3修半導(dǎo)體收音機(jī)時(shí)，有一個(gè)小螺絲釘?shù)粼诹死镞叄姽煾涤寐萁z刀在喇叭的磁鐵上沿同一方向摩擦幾下就把小螺絲釘吸上來(lái)，這是什么原因？螺絲刀是鋼的，在喇叭的磁鐵上摩擦幾下就被磁化了，螺絲刀有了磁性就能把小螺絲釘吸上來(lái)了（三）知識(shí)擴(kuò)展（1）永磁體在現(xiàn)

4、代科學(xué)方面的應(yīng)用（2）我國(guó)古代對(duì)磁現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和研究典型例題有一條形鐵塊，上面的字樣已模糊不清，試用多種方法判定它是否具有磁性.分析 判斷某物體是否具有磁性，主要可依據(jù)磁鐵的吸鐵性，指向性以及磁極間的相互作用規(guī)律.跟判斷物體是否帶電相類(lèi)似，要判斷某物體是否有磁性，只有將另一磁體靠近它，并觀(guān)察到兩者相互排斥時(shí)，才能判定被考察物體是有磁性的.如果被考察物體是鐵磁性物體，由于另一磁鐵具有吸鐵性，因此兩者相互吸引不能證明雙方都一定具有磁性.答案方法1：根據(jù)磁體的吸鐵性來(lái)判斷.取一些磁性物質(zhì)（如少量鐵粉），如條形鐵塊能吸引鐵粉，就說(shuō)明它有磁性，是磁體.方法2：把條形鐵塊用細(xì)線(xiàn)系住中間，懸吊起來(lái).如果它具有

5、磁性，它將會(huì)在地球磁場(chǎng)的作用下，只在南北方向停下來(lái).如果該鐵塊不具有磁性，就會(huì)在任意方向停下來(lái).方法3：另取一根條形磁鐵，用其兩端分別先后去靠近條形鐵塊的某一端，如果兩次都能吸引，說(shuō)明它是鐵塊，天磁性；如果一次吸引，一次排斥，說(shuō)明它有磁性，是磁鐵.習(xí)題精選1具有磁性的物體叫 .磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做 .原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做 .2磁極間相互作用的規(guī)律是 相互排斥， 相互吸引.3用條形磁鐵A靠近懸吊的鐵棒B，鐵棒B被磁化，并使磁針靜止于如圖所示的位置.試標(biāo)出磁鐵A的極性.(II)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)回答什么是：磁體、磁性、磁極、磁極的相互作用、磁化演示實(shí)驗(yàn)先在桌上放一圈小磁針讓學(xué)

6、生觀(guān)察小磁針的指向（指南北），再把一個(gè)條形磁體放到小磁針中間，讓學(xué)生觀(guān)察并指出小磁針的指向有什么變化（多數(shù)不再指南北；小磁針的指向和它所在位置有關(guān)；在磁體兩極附近小磁針的指向是：小磁針的S極指向磁體N極，小磁針的N極指向磁體S極）再改變小磁針的位置，讓學(xué)生觀(guān)察其指向有無(wú)變化然后提出：為什么當(dāng)放入條形磁體后，小磁針的指向會(huì)發(fā)生改變，從而引入磁場(chǎng)的概念和為形象表示磁場(chǎng)而人為假定的一組曲線(xiàn)磁感線(xiàn)新課教學(xué)一、磁場(chǎng)、磁體周?chē)嬖诘囊环N物質(zhì)1）磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用磁體間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的2）磁場(chǎng)的方向：規(guī)定：在磁場(chǎng)中某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向

7、提問(wèn)：如何形象表示磁體周?chē)臻g各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱？（多擺一些小磁針，但小磁針不可能過(guò)密怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生想到讓鐵粉磁化使每粒磁粉變成一個(gè)小小的磁針，通過(guò)鐵粉的排列來(lái)顯示磁場(chǎng)的大小、方向）演示：在一塊玻璃板上均勻撤一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體上，觀(guān)察鐵屑的分布有什么變化輕敲玻璃板，觀(guān)察鐵屑的分布有什么變化如圖所示提問(wèn)：1）當(dāng)把撒有鐵屑的玻璃板放在條形磁體上，鐵屑將被磁化都成了“小磁針”，為什么鐵屑的分布變化不大？2）輕敲玻璃板的作用是什么？（使鐵屑離開(kāi)玻璃板可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，最后按磁場(chǎng)的分布排列，從而顯示磁場(chǎng)的分布）換成蹄形磁體，再做一遍二、磁感線(xiàn)：在磁場(chǎng)中畫(huà)一些有方向的曲線(xiàn)、任何一點(diǎn)的曲線(xiàn)方

8、向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致，這些曲線(xiàn)叫磁感應(yīng)線(xiàn)、簡(jiǎn)稱(chēng)磁感線(xiàn)磁感線(xiàn)的特點(diǎn)：1）在磁體外部，磁感線(xiàn)由磁體的北極（N極）到磁體的南極（S極）2）磁感線(xiàn)的方向就是該點(diǎn)小磁針北極受力的方向也就是小磁針靜止后北極所指的方向3）磁感線(xiàn)密的地方表示該點(diǎn)磁場(chǎng)強(qiáng)，即磁感線(xiàn)的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱4）在空間每一點(diǎn)只有一個(gè)磁場(chǎng)方向，所以磁感線(xiàn)不相交條形磁體和蹄形磁體的磁感線(xiàn)提問(wèn)：圖中未畫(huà)磁感線(xiàn)的地方有無(wú)磁場(chǎng)？磁場(chǎng)存在于磁體的周?chē)臻g，未畫(huà)磁感線(xiàn)的地方仍有磁場(chǎng)磁感線(xiàn)是人們?yōu)榱诵蜗竺枋龃艌?chǎng)的分布而畫(huà)的一組曲線(xiàn)，每個(gè)人所畫(huà)磁感應(yīng)線(xiàn)的位置也是不相同的但能反映出整個(gè)空間磁場(chǎng)的分布情況）在所畫(huà)磁感線(xiàn)外的一點(diǎn)磁場(chǎng)方向能不能

9、確定？（可以確定根據(jù)磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)都從磁體北極出來(lái)，回到磁體南極即可確定該點(diǎn)磁場(chǎng)方向）提問(wèn)：標(biāo)出下圖中磁針N極和S極或磁體的N、S極，標(biāo)出磁感線(xiàn)的方向小結(jié)1磁場(chǎng)存在于磁體周?chē)臻g，磁體間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的2磁感線(xiàn)是人們?yōu)樾蜗竺枋龃艌?chǎng)而畫(huà)出的一組曲線(xiàn)，通過(guò)磁感線(xiàn)表示出各點(diǎn)磁場(chǎng)的大小和方向表示出小磁針在各點(diǎn)其N(xiāo)極的受力方向和小磁針靜止后N極的指向3通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)學(xué)到探找科學(xué)規(guī)律的途徑（通過(guò)小磁針的不同轉(zhuǎn)向，說(shuō)明磁場(chǎng)的存在；通過(guò)鐵屑磁化后在磁場(chǎng)的分布形象看到磁體空間磁場(chǎng)的分布人們?yōu)榱诵蜗竺枋龃艌?chǎng)想到用一組曲線(xiàn)磁感線(xiàn)）學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、歸納總結(jié)典型例題1.磁鐵旁的小磁針靜止時(shí)的方向如圖所示

10、.標(biāo)出磁感線(xiàn)的方向和磁鐵N、S極.2.根據(jù)圖所示，有人說(shuō)，圖中地點(diǎn)在磁感線(xiàn)上，能確定小磁針的北極（或南極）在A點(diǎn)所受磁力的方向；B點(diǎn)不在磁感線(xiàn)上，無(wú)法確定小磁針的北極（或南極）在B點(diǎn)所受磁力的方向，這話(huà)對(duì)嗎？課題第二節(jié) 電現(xiàn)象執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。2培養(yǎng)邏輯思維能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析推理得出正負(fù)電荷及相互間的作用。3知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)用驗(yàn)電器判斷物理是否帶電。4電荷量的定義及單位，中和定義。5.能根據(jù)原子結(jié)構(gòu)理論解釋物體在摩擦?xí)r為什么會(huì)帶電。6摩擦起電的實(shí)質(zhì)。7.知道電荷的定向移動(dòng)形成電流。8.知道電流方向的規(guī)定。9.知道什么叫電源和電源的作用。重點(diǎn)兩種電荷規(guī)定和電

11、荷間的相互作用;根據(jù)原子結(jié)構(gòu)理論解釋物體在摩擦?xí)r為什么會(huì)帶電;理解電流是電荷定向移動(dòng)形成難點(diǎn)學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng);摩擦起電的實(shí)質(zhì)教具演示橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗(yàn)電器。學(xué)生主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)提問(wèn)。二演示實(shí)驗(yàn)，引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用綢子毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠近紙屑，頭發(fā)等輕小物體。現(xiàn)象：棒能吸引輕小物體。結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體說(shuō)明摩擦起電。三新課教學(xué)。1摩擦起電的定義及解釋有關(guān)現(xiàn)象。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。2兩種電荷。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃棒（綢子）靠近玻璃棒（綢子）會(huì)排斥。橡膠棒（皮毛）靠近橡膠棒（皮毛）會(huì)排斥。橡膠棒（皮毛）靠

12、近玻璃棒（綢子）會(huì)吸引。分析推理得出：（1） 自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負(fù)電荷。（2） 同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3驗(yàn)電器結(jié)構(gòu) 原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。用途：檢驗(yàn)物體是否帶電，可判斷帶電體的電性（作解釋?zhuān)?電荷量：電荷的多少，叫做電荷量（Q）。單位是庫(kù)侖，符號(hào)是C?；倦姾桑阂粋€(gè)電子所帶的電量為1.610庫(kù)侖，作為基本電荷。5摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它就容易失去電子，使跟它相摩擦的物體得到電子，物體失去電子帶正電，得到電子帶負(fù)電。討論： 玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶什么電？

13、（正電）。為什么帶正電？（玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)較弱，在與絲綢摩擦?xí)r，因失去電子帶正電。）絲綢帶什么電？（負(fù)電。）為什么帶負(fù)電？（玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢因有多余電子而帶負(fù)電橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電？為什么？（略）6摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，使正負(fù)電荷分開(kāi)。7中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象，叫做中和。說(shuō)明：由于南方天氣較潮濕，所以實(shí)驗(yàn)前必須把器材烘干，可能電吹風(fēng)即時(shí)吹即時(shí)做才能見(jiàn)到效果，否則摩擦起電將做不了。一復(fù)習(xí)：提問(wèn)1：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去接觸驗(yàn)電器的金屬球，金屬球

14、帶什么電？金屬箔片帶什么電？ 提問(wèn)2：驗(yàn)電器是通過(guò)什么方法帶上電的？8得到持續(xù)電流的條件：引導(dǎo)同學(xué)思考：小燈泡持續(xù)發(fā)光，表示有持續(xù)電流通過(guò)小燈泡的燈絲。你能否通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)找到維持小燈泡中有持續(xù)電流的條件？必須有電源 電路要接通（合上開(kāi)關(guān)）。9電源（1）電源作用：是提供持續(xù)電流，是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。（2）常見(jiàn)電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)。（3）介紹干電池和蓄電池：干電池、蓄電池上有正極和負(fù)極，干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒（展示干電池剖面實(shí)物）。蓄電他的正、負(fù)極通常用“+” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。10電流方向的規(guī)定：電荷有兩種，電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向

15、移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷。還有可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)。那么規(guī)定：正電荷的移動(dòng)方向規(guī)定為電流的方向。11在電源外部的電流方向是從電源的正極流向負(fù)極；在電源內(nèi)部的電流方向是從電源負(fù)極流向負(fù)極。12小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電流這個(gè)概念，電流是電學(xué)最重要的概念之一。我們要從電流的形成、電流方向的規(guī)定、持續(xù)電流存在的條件等幾方面加深對(duì)電流的認(rèn)識(shí)。13分層練習(xí)評(píng)析。14布置作業(yè)：小實(shí)驗(yàn)：自制一個(gè)水果電池。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)課題第三節(jié) 電與磁執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1知道電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)2掌握通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)和安培定則.3會(huì)用安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和螺線(xiàn)管的電流方向4知道奧斯特實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電流周?chē)?/p>

16、在磁場(chǎng)5.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法，提高分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力6發(fā)展學(xué)生的空間想象能力.重點(diǎn)奧斯特實(shí)驗(yàn)、通電線(xiàn)管的磁場(chǎng)、安培定則難點(diǎn)安培定則的運(yùn)用教具主 要 教 學(xué) 過(guò) 程帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系.1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng).這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期一、奧斯特實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)：將直導(dǎo)線(xiàn)與小磁針平行并放在小磁針的上方觀(guān)察：1當(dāng)直導(dǎo)線(xiàn)通電時(shí)產(chǎn)生什么現(xiàn)象（小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）2斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象（小磁針轉(zhuǎn)回到原來(lái)指南北的方向）3改變通

17、電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象（小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)、其N(xiāo)極所指方向與1時(shí)相反）提問(wèn)：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你觀(guān)察到哪些物理現(xiàn)象物理現(xiàn)象：通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；斷電時(shí)小磁針轉(zhuǎn)回到指南北的方向；通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也相反（2）通過(guò)這些物理現(xiàn)象你能總結(jié)出什么規(guī)律規(guī)律：通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng) 磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)總結(jié)奧斯特實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象：導(dǎo)線(xiàn)通電，周?chē)〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)；通電電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反規(guī)律：通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)；磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)二、通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)演示通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)：觀(guān)察鐵屑的分布和小磁針的指向如圖：在板上均勻撒滿(mǎn)鐵屑在螺線(xiàn)管兩端各放一個(gè)小磁針，通電后觀(guān)察小磁針的指向輕輕敲板，觀(guān)察

18、鐵屑的排列改變電流方向再觀(guān)察一次提問(wèn)：（1）通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么現(xiàn)象（原指南北，通電后磁針偏轉(zhuǎn)）（2）通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會(huì)產(chǎn)生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣（鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動(dòng)使鐵屑按磁場(chǎng)進(jìn)行排列其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線(xiàn)管相當(dāng)于條形磁體）（3）改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說(shuō)明什么？（小磁針指向相反，說(shuō)明通電螺線(xiàn)管兩端的極性與通電電流有關(guān)）三、通電螺線(xiàn)管的極性和電流關(guān)系安培定則通電螺線(xiàn)管相當(dāng)于一個(gè)條形磁體，其極性和電流方向的關(guān)系符合安培定則右手螺旋定則用右手握螺線(xiàn)管，讓四指彎向螺線(xiàn)管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線(xiàn)管的北極四、小結(jié)1奧斯特實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明電流周?chē)嬖诖艌?chǎng).2安培定則：說(shuō)明如何由線(xiàn)圈電流方向確定螺線(xiàn)管的極性.典型例題例1 如圖所示的圖中，兩個(gè)線(xiàn)圈，套在一根光滑的玻璃管上，導(dǎo)線(xiàn)柔軟，可自由滑動(dòng)，開(kāi)關(guān)S閉合后，則（）A兩線(xiàn)圈左右分開(kāi)；B兩線(xiàn)圈向中間靠攏；C兩線(xiàn)圈靜止不動(dòng)；D兩線(xiàn)圈先左右分開(kāi)，然后向中間靠攏.例2 在所示圖中，標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的N極和S極