山東省文登市七里湯中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 木蘭詩(shī)第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、木蘭詩(shī)第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)排比、對(duì)偶等句式,并體會(huì)排比句式的作用知識(shí)鏈接:把結(jié)構(gòu)相同(或基本相同)、字?jǐn)?shù)相等(或基本相等)的兩個(gè)短語(yǔ)、句子或句子成分,相稱的排列在一起,表達(dá)相似、相反或相關(guān)的意思,這種修辭方法叫對(duì)偶。如:“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”。排比,由幾個(gè)(三個(gè)或三個(gè)以上)結(jié)構(gòu)相同或相似。語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)、句子或句子成分排列起來(lái)組成。無(wú)論敘事、議論、抒情,都可以用這種修辭方法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),或表示逐層深入。如:“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭?!睂W(xué)生齊讀課文畫出文章中的對(duì)偶句、排比句,或其它手法的的運(yùn)用。體會(huì)它的表達(dá)效果。例句:萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”。 “朔

2、氣傳金柝,寒光照鐵衣?!?“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。”(運(yùn)用了對(duì)偶、夸張、互文的手法)僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙,生活之苦,戰(zhàn)斗之多,時(shí)間之長(zhǎng),戰(zhàn)況之烈,從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯,可見(jiàn)語(yǔ)言精煉,字字千金。檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固1給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機(jī)杼( ) 鞍韉( ) 胡騎( ) 金柝( ) 策勛( ) 賞賜( ) 云bn( ) pi頭( ) 撲shu( ) 雄 c( ) 阿z( )2形似字注音組詞拆( ) 柝( ) 析( ) 折( )戎( ) 戍( ) 戊( ) 戌( )3解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。木蘭當(dāng)戶織( ) 昨夜見(jiàn)軍帖( )旦辭爺娘去( ) 萬(wàn)里赴戎機(jī)( )著我舊時(shí)

3、裳( ) 安能辨( )( )我是雄雌4下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ).愿為市鞍馬市:買 東市買駿馬 市:集市.出郭相扶將郭:外城 木蘭不用尚書(shū)郎 不用:不愿作.朔氣傳金柝朔:北方 策勛十二轉(zhuǎn) 策勛:記功.軍書(shū)十二卷十二卷:十二本 賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng):有余5填空。木蘭詩(shī)選自 朝 (人名)編的 ,這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭 的故事,塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn),勤勞能干, 的女英雄形象。寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是:寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是:贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 寫木蘭矯健雄姿的句子是:寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子:詩(shī)中的

4、“ 、 ”一句,用 和 的修辭手法,十分概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久,激烈悲壯。成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“ , ”一句詩(shī)文。6對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是( ).“萬(wàn)里赴戎機(jī)”:“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn),“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。.“關(guān)山度若飛”:跨越飛和山,像飛一樣,展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。.“朔氣傳金柝”:朔,指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送,表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無(wú)聊。.“寒光照鐵衣”:用寒光和鐵衣,展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。7寫出下面詩(shī)句的大意。爺娘問(wèn)女來(lái),出郭相扶將雙兔傍地走,安能辨我是雌雄?能力提升(一)閱讀課文第六自然段,回答下列問(wèn)題1.用一句話概括這段話的段意2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫描寫爺娘: 描寫阿姊:描寫小弟: 描寫木蘭:3.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么?4.品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。5.分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。

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