山東省無棣縣第一實驗學(xué)校八年級語文上冊 第三單元 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、13 蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征,由總到分的說明順序。2、學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法。3、體會蘇州園林的圖畫美,進(jìn)而認(rèn)識祖國河山壯麗,激發(fā)愛國之情。 學(xué)習(xí)重點1、抓住事物特征,由總到分的說明順序。2、掌握作比較、舉例子的說明方法。學(xué)習(xí)難點體會說明文語言的多樣性?!举Y料鏈接】1、寫作背景:這是一篇為攝影集蘇州園林寫的“序文”。 原題為:拙政諸園寄深眷,后改為蘇州園林。2、作者簡介:葉圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名葉紹鈞,江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員,當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年,他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會,提出“

2、為人生”的主張。短篇小說集有隔膜、火災(zāi)等,童話有稻草人、古代英雄的石像等,長篇小說有倪煥之等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱,他在語文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻(xiàn)。【學(xué)法指導(dǎo)】1、說明方法及表達(dá)作用一覽表:(1)舉例子:增加文章可信度,使文章血肉豐滿。(2)作比較:突出說明對象的特征。(3)打比方:使說明的對象形象可感。(4)列數(shù)字:體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性,讓讀者準(zhǔn)確了解說明對象。(5)引用:增強文章的說服力。(6)下定義:歸納說明對象的內(nèi)涵和外延。(7)分類別:使文章條理更清楚。(8)列圖表:直觀有條理地展示說明對象的特點。(9)摹狀貌:使說明的對象形象可感。2、要求學(xué)生指出本文運用

3、的說明方法,結(jié)合實例體會其作用。(1)學(xué)生圈點勾畫,獨立分析。(2)小組內(nèi)交流看法,求同存異?!緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、 為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字池沼( ) 嶙峋( ) 著眼( ) 琢磨( )丘h( ) 軒xi( ) 相間( ) 對稱( )模()樣重巒疊嶂()庸俗() 鏤()空薔薇()斟酌()2、辨明詞義鑒賞:因地制宜:斟酌:重巒疊嶂:別出心裁:二、初讀課文,理清文章思路,完成以下練習(xí)。1、“文章是從_角度,抓住_的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。”角度:A建筑學(xué)B園林歷史C導(dǎo)游D欣賞者特點:A蘇州園林總的特點B有代表性的園林2、劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分(1-2):第二部分(3-9):第三

4、部分(10):3、蘇州園林總的特點是 ,文章先從 、 、 、 四個主要方面介紹,再從 、 、 三個細(xì)微方面具體說明這個特點。全文采用了“ ”的結(jié)構(gòu)。4、把握作者的說明順序。用自己的話介紹作者的說明順序。合作探究,深入感知精讀文章第6段,回答下列問題。概括此段的說明要點。2、“隔而不隔,界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的?3、園林內(nèi)裝鏡子,請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。四、達(dá)標(biāo)檢測(一)閱讀下面兩段文字,回答問題。(1)蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。這是為什么?我想,用圖畫來打比方,對稱是建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究

5、對稱的。我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廓。(2)蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項()而不是( )。或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間,至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈

6、曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。(11)游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。1(1)段中運用了作比較的說明方法,比較的雙方是_和_。2(2)段結(jié)構(gòu)特點是總分,請用“”在文中畫出,由對假山的說明到對池沼的說明,起過渡作用的一句是_。3設(shè)計假山的關(guān)鍵是 _ 。假山的特點是 _ 。4將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入句中的括號內(nèi),說說為什么不能顛倒?_5對池沼說明的中心是()(圍繞用詞的準(zhǔn)確性去品析。扣準(zhǔn)池沼特點揣摩)A池沼的安排也著眼于畫意;B大多引用活水C有的池沼寬敞,就把它作為全園的中心D魚戲蓮葉間,又是入畫的一景。6池沼的形式不同,但相同之處在于(1)_,(2)_。(用原文的句子回答)7在說明池沼的內(nèi)容中運用了除打比方、引用外的哪三種說明方法?_、_、_。8、(2)段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng),說明蘇州園林總特征的。用 線畫出。9概括第(2)段內(nèi)容的是哪一句。10文中一個“活”字起什么作用?11第(1)段中四句話的順序是混亂的,請你重新排列()ABCD

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