山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟(jì)南的冬天 課題：濟(jì)南的冬天課型： 編號(hào)：主備人： 審核： 小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在宇里行間的感情。2. 理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語(yǔ)、句子和段落。知識(shí)點(diǎn)鏈接：語(yǔ)言品析的方法：一、目標(biāo)教學(xué)1、目標(biāo)一：反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在宇里行間的感情。導(dǎo)讀：1969年的一天，日本的許多知名人士都在為日本第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的川端康成慶祝他的成功，其中包括許多外國(guó)使節(jié)?？芍挥幸晃蝗鸬浯笫棺叩酱ǘ丝党擅媲皼](méi)有說(shuō)祝賀的話，而是說(shuō)：“你知道嗎，這次得獎(jiǎng)的本不應(yīng)該是你，而是一位中國(guó)作家，只可惜他已去世，而這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)只頒給健在的作家

2、?！彼f(shuō)的這位中國(guó)作家就是我們的老舍先生。老舍：原名舒慶春，字合予，北京人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。作品主要有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，話劇茶館等，收在老舍文集里。他的作品在國(guó)內(nèi)外都有很大影響。本文的寫(xiě)于1931年初，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)的。老舍1930年來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對(duì)濟(jì)南產(chǎn)生了濃厚的感情，并稱(chēng)其為第二故鄉(xiāng)。自學(xué)檢測(cè)：認(rèn)知字詞：（1）讀準(zhǔn)字音濟(jì)南 倫敦 鑲嵌 水藻 貯蓄 澄清 著落（2）理解詞義響晴： 設(shè)若；貯蓄： 空靈：探究展示：1、聽(tīng)讀課文：放朗讀錄音：要求：邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，并注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。思考：如果用畫(huà)來(lái)比喻春和濟(jì)南

3、的冬天兩篇文章，那么春像什么畫(huà)？而濟(jì)南的冬天又是一幅什么畫(huà)？明確：春像一幅_畫(huà)，像一位充滿活力的年輕人在訴說(shuō)對(duì)春的喜愛(ài)與贊美；而濟(jì)南的冬天像一幅_畫(huà)，又像一位年愈古稀的老人在給我們講故事。3美讀課文：有感情地朗讀課文，朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及重音的把握，同時(shí)要體味揣摩作者對(duì)濟(jì)南的深情。指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀出感情來(lái)，如朗讀課文時(shí)可根據(jù)文中描寫(xiě)的景物展開(kāi)想象，使腦海中映現(xiàn)作者描繪的畫(huà)面。能夠把文章音韻的美、畫(huà)面的美和情感的美，通過(guò)聲音傳達(dá)出來(lái)，這就是美讀。4朗讀競(jìng)賽：每組采用自己的形式朗誦其中的片段，向全班展示：歸納記錄：2、目標(biāo)二：理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語(yǔ)、句子和段落。導(dǎo)讀：

4、自學(xué)檢測(cè)：1）濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？（為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”？）作者運(yùn)用了什么方法來(lái)突出濟(jì)南冬天這一特點(diǎn)？（2）文中選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南的冬天？分別突出了這些景物的什么特點(diǎn)？明確：探究展示：作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南“溫晴”的冬天有個(gè)具體可感的印象，在描寫(xiě)景物時(shí)，發(fā)揮想象， 寫(xiě)出了不少精美的富有情趣的語(yǔ)句。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些語(yǔ)句，選擇其中你最喜歡的幾句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，體會(huì)其中用詞的妙處。示例：（1）“那一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”。賞析：作者把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四月的小山比作“小搖籃！。生動(dòng)形象地寫(xiě)出濟(jì)南的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情歸納記錄：二、拓展提升：為什么老舍筆下的濟(jì)南冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？通過(guò)本文你是否學(xué)到了一些寫(xiě)景的方法？總結(jié)一下：學(xué)生思考，小組討論后發(fā)言。明確：三、感悟成功 顆粒歸倉(cāng)：1、知識(shí)歸納：2、感悟生成：四、達(dá)標(biāo)測(cè)試 鞏固落實(shí)：完成學(xué)檢“文段閱讀”