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1、3 《白鵝》
【學習目標】
1．有感情地朗讀課文，利用工具書理解字詞。
2．了解白鵝的特點，學習作者抓住特點寫的方法。（學習重點)
3．體會作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會作者對白鵝的喜愛之情。（學習難點 ）
【預習案】
給劃橫線的字注音。
刁奸猥鄙 冥頑愚蠢 軋軋 凈角 盛饌 窺伺 岑寂
小心翼翼 厲聲呵斥 引吭大叫 躡手躡腳 不勝其煩
2.讀課下注釋。
3.作者:
豐子愷：中國現(xiàn)代 家、翻譯家、文學家、 家。他的主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《甘美的回憶》《藝術趣
2、味》《率真集》等。
4.寫作背景
《白鵝》寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。
5.我的疑問和補充
【探究案】
第一課時
朗讀課文1--4段，小組合作探究，派代表展示。
1.讀完課文后，白鵝給你留下了怎樣的印象？用一個詞來概括？
2.作者從哪幾個方面來寫白鵝的傲慢? 結合文中的描寫作具體分析。
3.為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？
“傲慢 ”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這
3、個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？
學生自由朗讀課文1--4段。要求繪聲繪色，通過朗讀來領略作者幽默風趣的語言風格
自主小結。
第二課時
自由朗讀文1--4段，探究這前4段的寫法。
為突出鵝的特點，作者將鵝和其他動物比較著寫，結合文中內容作具體分析。
作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫，是因為他對白鵝觀察得非常仔細。描寫鵝吃飯的第4段文字，最代表性，試作分析。
第4段作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢？
自由朗讀第5段，討論以下問題。
1.然后說說作者及家人喜愛白鵝還有什么原因。
2.談談你對文章結尾兩句話的理解。
3.這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字，找出來欣賞一下。
拓展延伸：按照“思考與練習”四的要求，談談自己做過的童年趣事。
【檢測案】
完成語文課本【思考練習】第三題
將課堂發(fā)言的內容整理成一篇記敘童年趣事的小作文。
廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 3 白鵝導學案（無答案） 語文版（通用）
