《廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 白鵝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 白鵝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 《白鵝》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀課文，利用工具書(shū)理解字詞。
2．了解白鵝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法。（學(xué)習(xí)重點(diǎn))
3．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。（學(xué)習(xí)難點(diǎn) ）
【預(yù)習(xí)案】
給劃?rùn)M線的字注音。
刁奸猥鄙 冥頑愚蠢 軋軋 凈角 盛饌 窺伺 岑寂
小心翼翼 厲聲呵斥 引吭大叫 躡手躡腳 不勝其煩
2.讀課下注釋。
3.作者:
豐子愷：中國(guó)現(xiàn)代 家、翻譯家、文學(xué)家、 家。他的主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣
2、味》《率真集》等。
4.寫(xiě)作背景
《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書(shū)、作畫(huà)之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。
5.我的疑問(wèn)和補(bǔ)充
【探究案】
第一課時(shí)
朗讀課文1--4段，小組合作探究，派代表展示。
1.讀完課文后，白鵝給你留下了怎樣的印象？用一個(gè)詞來(lái)概括？
2.作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鵝的傲慢? 結(jié)合文中的描寫(xiě)作具體分析。
3.為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱(chēng)呼鵝？
“傲慢 ”一詞常被用以形容人輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌，作者為什么用這
3、個(gè)詞來(lái)形容白鵝？作者對(duì)白鵝懷著一種怎樣的感情？
學(xué)生自由朗讀課文1--4段。要求繪聲繪色，通過(guò)朗讀來(lái)領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格
自主小結(jié)。
第二課時(shí)
自由朗讀文1--4段，探究這前4段的寫(xiě)法。
為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫(xiě)，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。
作者之所以能對(duì)白鵝作如此生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，是因?yàn)樗麑?duì)白鵝觀察得非常仔細(xì)。描寫(xiě)鵝吃飯的第4段文字，最代表性，試作分析。
第4段作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？
自由朗讀第5段，討論以下問(wèn)題。
1.然后說(shuō)說(shuō)作者及家人喜愛(ài)白鵝還有什么原因。
2.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾兩句話(huà)的理解。
3.這節(jié)文字主要寫(xiě)白鵝的貢獻(xiàn)，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字，找出來(lái)欣賞一下。
拓展延伸：按照“思考與練習(xí)”四的要求，談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的童年趣事。
【檢測(cè)案】
完成語(yǔ)文課本【思考練習(xí)】第三題
將課堂發(fā)言的內(nèi)容整理成一篇記敘童年趣事的小作文。
廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 白鵝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）
