江蘇省句容市行香中學2020年秋九年級語文上冊 第一單元 專題《氣象物候》教學案（無答案） 蘇教版

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1、 專題 氣象物候 基本目標：1了解氣象物候的基本知識，積累關(guān)于氣象物候的詩詞、成語、諺語。2. 能夠讀懂古詩，品讀關(guān)鍵詩句，探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。提升目標：提高語文綜合實踐能力。教學重點：能夠品讀關(guān)鍵詩句，探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。教學難點：提高語文綜合實踐能力。教學課時：二課時教學過程：第一課時導入： 一、 默一默能合上書本，默寫下列詞語，并能給加點字注音。峰巒 點綴 輕盈 綾紗 河豚 大雨傾盆絲絲縷縷 pin然 yn育 銷聲n跡 風雪載途 草長鶯飛 蔞蒿二、 讀一讀1. 閱讀大自然的語言，在書中劃出什么是物候和物候?qū)W，并將影響物候的因素寫在下面。2.閱讀看云識天氣，了解云與天氣的關(guān)系。

2、設計目的：讓學生整體感知課文，完成基本目標1，了解氣象物候的基本知識。預設: 學生基本能從文中選出相關(guān)語句，師生互相補充。三、想一想1.閱讀看云識天氣、大自然的語言，找出文中能夠體現(xiàn)物候知識的相關(guān)語句并加以分析、積累。設計目的：繼續(xù)解決基本目標1及提升目標 ，了解氣象物候的基本知識，積累關(guān)于氣象物候的成語、諺語。預設： 如文中一些表現(xiàn)氣象物候的成語、諺語。追問：閱讀大自然的語言，想一想：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？這些因素是按照什么順序排列的？預設：如找到第6段的過渡句“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？”然后引導學生在下文概括提煉信息。四、 練一練古代詩詞中常寫到梅雨。仔細閱讀下面三首詩，請

3、你歸納出我國各地入梅時間的基本規(guī)律。（1）梅雨，柳宗元作于廣西柳州?！懊肥煊瓡r雨，蒼茫值小春。愁深楚猿夜，夢斷越雞晨。海霧連南極，江云暗北津。素衣今盡化，非為帝京塵?！弊ⅲ盒〈?，指農(nóng)歷三月。（2）梅雨，杜甫作于四川成都?！澳暇┫值?，四月熟黃梅。湛湛長江去，冥冥細雨來。茅茨疏易濕，云霧密難開。竟日蛟龍喜，盤渦與岸回?！弊ⅲ耗暇?，指當時的成都。（3）舶趠風，蘇軾作于浙江湖州?！叭龝r已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風。幾處縈回度山曲，一時清駛滿江東。驚飄簌簌先秋葉，喚醒昏昏嗜睡翁。欲作蘭臺快哉賦，卻嫌分別問雌雄?！弊ⅲ喝龝r，指夏至以后的十五天，時當農(nóng)歷五月。第二課時導入：一、默一默能合上書本，默寫以下四首

4、古詩：塞下曲六首（其一）、涼州詞、塞下曲、惠崇春江晚景二、 讀一讀反復誦讀四首古詩，讀懂各首詩的內(nèi)容。設計目的：讓學生整體感知詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生能用簡潔語言概括詩歌內(nèi)容的能力。預設: 學生根據(jù)書下注釋翻譯古詩，難點和同學交流，鼓勵質(zhì)疑，教師釋疑。三、想一想找出各首詩中有關(guān)物候描寫的詩句，說說這些物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個季節(jié)的特征，并分析這些物候現(xiàn)象形成的原因。設計目的： 解決基本目標1、2，提升語文綜合實踐能力，突破難點，完成提升目標，讓學生了解氣象物候的基本知識，積累關(guān)于氣象物候的詩詞。預設： 學生基本能找到寫物候的詩句，關(guān)于形成原因是難點，建議學生搜集資料，交流分享。四、練一練1.閱讀下列詩

5、句,結(jié)合所學的地理知識,探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。A、 “北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ò拙右状罅炙绿一ǎ〤、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清龔自珍己亥雜詩）2.在學習“氣象物候”專題的小組活動過程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩文中有許多關(guān)于“雁”和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自的文化內(nèi)涵。（2分）雁： 塞下秋來風景異，衡了雁去無留意。范仲淹漁家傲淮南秋雨夜，高齋聞雁來。韋應物聞雁鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。王灣次北固山下長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云燕： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易錢塘湖春行為迎新燕入，不下舊簾遮。葛天民迎燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。晏殊浣溪沙雁：燕：五、課后作業(yè)搜集資料，選擇題目，寫一份簡單的研究報告。題目舉例：從古代詩文看地區(qū)之間的物候差異從古代詩文看古今物候的變化試談物候和天氣的關(guān)系