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1、《記承天寺夜游》
教師寄語：一切景語皆情語
學習目標：
1、讀準字音，疏通文意 。
2、在讀中品味語言，把握作者情感。（重點）
3、學習作者在遭遇人生困境時的曠達胸襟。（難點）
學習課時：一課時
知識鏈接：
1．作者簡介
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的散文家、詩人，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。他的詞雄渾豪邁，是宋代“豪放”詞派的代表。
2．寫作背景
本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經過長時間的審問折
2、磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。
3、承天寺：位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺，因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。
學習過程：
一、自主學習
1、給下列加點字注音
遂 寢 藻 荇 柏
2、解釋加橫線的詞語
（1）欣然起行?（????? ） （2）遂至承天寺?（?
3、??? ）
（3）水中藻荇交橫（??? ）（4）蓋竹柏影也?（??? ）
（5）相與步與中庭?（????? ）
（6）但少閑人如吾兩人者耳?（? ?? ）
3、結合課文注解，翻譯下列句子
（1）相與步于中庭
（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
二、合作探究：
1．作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？(請結合寫作背景）
2．作者是如何描寫月色的？給人怎樣的感受？你認為作者的描寫怎么樣？
3． 品味“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”這句話。
4、
三、拓展延伸：
從文中我們看到了一個樂觀豁達的蘇軾，作為中學生的我們，當厄運來臨時，我們該怎樣做呢？
四、當堂測試：
?1.解釋下列句子中加橫線的字詞
（1）月色入戶（????????? ）
（2）念無與樂者（??? ? ）
（3）庭下如積水空明（?????????? ）
（4）但少閑人如吾兩人者耳（??? ）（??? ）（???? ）
2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語
（1）月色入戶，欣然起行
（2）相與步于中庭
（3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
（4）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
3.默寫填空
文中寫月光下庭院美景的句是： ???????? ????，用的修辭方法是?? ? ，點明了文章主旨的句子是
山東省青島市經濟技術開發(fā)區(qū)育才初級中學八年級語文上冊 記承天寺夜游學案（無答案） 新人教版
