《江蘇省淮安市七年級語文下冊 第四單元 第19課《黔之驢》（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市七年級語文下冊 第四單元 第19課《黔之驢》（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 第17課黔之驢 【教學(xué)目標(biāo)】1.分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫。2.引導(dǎo)學(xué)生從老虎和驢的角度理解故事深刻寓意理解本文的寓意【教學(xué)重點】掌握常見的實詞和虛詞?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫，從老虎和驢的角度理解故事深刻寓意導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請同學(xué)們仔細閱讀語文課本P.83-84頁黔之驢內(nèi)容，認真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ABC1.在書上畫出寫虎和寫驢的句子，然后再圈出表現(xiàn)老虎和驢特點的動詞。（結(jié)合課文內(nèi)容，思考老虎和驢之間的不同特點）虎：驢：【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！1.課文寫虎從
2、畏驢到食驢的過程可分為幾個層次？各層次中表現(xiàn)虎的心理的詞語分別有哪些？它們在全文中起什么作用？2.課文描寫虎的動作用了哪些詞語?分別刻畫了虎的什么心態(tài)?3 故事告訴人們一個什么道理？（可從虎與驢兩個角度思考）4 有人認為，驢子的悲劇不可避免；也有人認為，驢子的悲劇完全可以避免。對此，你有什么看法，寫出你的觀點及理由。【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！1. 一詞多義（1）以為 A.虎見之，龐然大物也，以為神 （ ） B.以為且噬己也 （ ）（2）然 A.慭慭然 ，莫相知。 （ ）B.然往來視之，覺無異能者。（ ）（3）之 A.黔之驢 ( ) B. 虎見之 ( )2. 詞類活用（1）有好事者船載以入 船 （2）驢不勝怒，蹄之 蹄：（3）稍近益狎 近： （4）盡其肉 盡：3. 重點詞語解釋（1）有好事者船載以入以： （2）至則無可用 則：（3）稍出近之 稍： （4）以為且噬己也 且： 噬：（5）覺無異能者 能： （6）益習(xí)其聲 益： 【課堂小結(jié)】【目標(biāo)檢測】 有目標(biāo)才能成功！補充習(xí)題【課后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之！【課后反思】二次批閱評價 （等第） 時間： 年 月 日
江蘇省淮安市七年級語文下冊 第四單元 第19課《黔之驢》（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇教版
