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1、《晏子使楚》
總課時(shí)3 分課時(shí)2
課題： 《晏子使楚》 課型：新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握重要實(shí)詞用法和意思及虛詞的用法和意思
2.掌握文中重要句子的翻譯
3.掌握晏子的人物形象
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.掌握重要實(shí)詞用法和意思及虛詞的用法和意思
2.掌握文中重要句子的翻譯 3、掌握晏子的人物形象
學(xué)習(xí)過程：
一、 瀏覽學(xué)案、明確目標(biāo)
二、 自學(xué)
1、弄清詩句大意
王曰：“ 縛者曷為者也（倒裝句）？”對曰：“ 齊人也，坐盜 。”
王視晏子曰：“ 齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“ 嬰聞
2、之，橘生淮南
則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土
異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”
王笑曰：“ 圣人非所與（之）（省略句）熙也，寡人反取病焉?！?
3、 翻譯上述語段意思
４、知識點(diǎn)歸納
通假字 縛者曷為者也？ 圣人非所與熙也
古今異義詞 其實(shí)味不同 古義： 今義：
晏子避席對曰 古義： 今義：
寡人反取病焉 古義： 今義：
古義：
3、 今義：
一詞多義
善:A 擇其善者而從之( ) B 齊人固善盜乎（ ）
則：Ａ生于淮北則為枳（ ）Ｂ則或千或百果然鶴也（ ）
以：Ａ以刀劈狼首（ ?。乱钥掌妫ā? ）
Ｃ跪而拾之以歸（ ?。囊詤膊轂榱郑ā 。?
E何以謂之“文”也（ ?。〧雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ?。〨意將隧入以攻其后（ ）
Ｇ所以然者何（ ?。?
于：Ａ生于淮北則為枳（ ）Ｂ其劍自舟中墜于水（ ?。?
Ｃ何有于我哉（ ?。?
使：Ａ得無楚之水土使民善盜耶( )Ｂ晏子使楚( )
4、
反：Ａ寡人反取病焉（ ?。路礆w，取之（ ?。?
５、理解文章內(nèi)容
①楚王是用什么辦法侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的？這樣的反駁有何作用？
②文中楚王和晏子鮮明的對比，試分析這兩個(gè)人物形象。
三、交流 （先組合交流、后組內(nèi)交流）
四、評價(jià)、點(diǎn)撥
五、檢測
1、解釋下列加點(diǎn)的字：
Ａ王視晏子曰：“ 齊人固善盜乎？”（ ）（ ）（ ）
Ｂ葉徒相似，其實(shí)味不同。（ ） （ ）
Ｃ得無楚之水土使民善盜耶？” （ ）（ ）
Ｄ寡人反取病焉?！保? ） （ ）
２、翻譯句子
A橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。
B王笑曰：“ 圣人非所與（之）（省略句）熙也，寡人反取病焉。
溫馨提示
文言文的特殊句式：
① 判斷句: ……是……
a晏嬰，齊之習(xí)辭者也
b齊人也
② 倒裝句：（賓語前置）
a何以也? 以何也?
b何為者也? 為者何也?
③ 固定句式
得無楚之水土使民善盜耶?
表揣測反問，“莫非…嗎? ”或“難道…嗎? ”
溫馨提示：
文言文的學(xué)習(xí)要注重文言知識的總結(jié)與積累，這是你學(xué)好文言文的前提。
江蘇省連云港市八年級語文上冊 10 晏子使楚學(xué)習(xí)案2（無答案） 蘇教版（通用）
