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1、 黔之驢 授課時間 年 月 日 總計 課時教學(xué)目標1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫。3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。教學(xué)重點：掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認識驢的過程。教學(xué)難點：理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。課時數(shù)：2第一課時教學(xué)過程復(fù)備欄正文（包括教師活動、學(xué)生活動、板書設(shè)計、作業(yè)布置）一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時候大家一定會經(jīng)常遇到一些成語，成語來源有很多,有源于口語的,歷史故事的, 古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮的,外來語等等,其中有不少來源于我國古代寓言故事
2、，“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言黔之驢。而要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來一起接觸這篇寓言。二、質(zhì)疑討論1、作者簡介作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。黔之驢是柳宗元三戒中的一則。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括臨江之麋黔之驢和永某氏之鼠。作者認為這三首寓言都
3、可以使人引以為戒，故稱“三戒”。2、正音、讀文1）、學(xué)生自讀課文，幻燈片顯示易讀錯字，由學(xué)生讀出，師生共同補充訂正。黔qin 窺ku 駭hi 遁dn噬sh 狎xi 踉ling 憖 yn2）、聽課文朗讀錄音后正音。要求：聽準字音；基本了解故事大意。3）、學(xué)生舉手朗讀。4）、集體朗讀。三、反饋交流師生共同解答疑難文言詞語的含義。1字詞釋意好事者：喜歡多事的人 船載以人：連詞，相當于“而”。至則無可用：到了 卻 以為神： 把（它）作為蔽林間窺之：躲避 偷看 稍出近之：靠近莫相知：一方對另一方 虎大駭：害怕遠遁：逃跑 以為且噬己也：將 咬然往來視之：但是 益習(xí)其聲：漸漸終不敢搏：始終 益狎： 更驢不勝怒：能承受 蹄之：用蹄子踢虎因喜：因此 計之曰：:盤算技止此耳：只 斷其喉：咬斷盡其肉：吃盡 乃去：才離開2請學(xué)生結(jié)合已知字詞意思翻譯全文3.幻燈片顯示參考譯文.4.補充強調(diào)船：用船（名作狀） 至：到了稍：漸漸 且：將要蹄：用蹄子踢 （名作動） 止：只僅盡： 吃光 （用做動詞） 斷：咬斷四、拓展遷移用自己的話說說這則寓言；五、總結(jié)
江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級語文下冊 第18課《黔之驢》教案1 （新版）蘇教版（通用）
