江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第18課《黔之驢》教案1 (新版)蘇教版(通用)
-
資源ID:110655215
資源大?。?span id="bqcupgw" class="font-tahoma">82.50KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第18課《黔之驢》教案1 (新版)蘇教版(通用)
黔之驢 授課時(shí)間 年 月 日 總計(jì) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法,能口譯全文。2、分析驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。教學(xué)重點(diǎn):掌握本文有關(guān)文言字詞的用法,引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動(dòng)作描寫來分析老虎認(rèn)識(shí)驢的過程。教學(xué)難點(diǎn):理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài),并從中得到啟示。課時(shí)數(shù):2第一課時(shí)教學(xué)過程復(fù)備欄正文(包括教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家一定會(huì)經(jīng)常遇到一些成語,成語來源有很多,有源于口語的,歷史故事的, 古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮的,外來語等等,其中有不少來源于我國古代寓言故事,“黔驢技窮”就是其中一例,它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言黔之驢。而要正確理解這個(gè)成語的意思,我們就必須先來一起接觸這篇寓言。二、質(zhì)疑討論1、作者簡介作者柳宗元(773一819),唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|(今山西永濟(jì))人,世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中,他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦,也游覽了一些山水名勝,寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意,但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。黔之驢是柳宗元三戒中的一則。三戒是作者寓言作品中的代表作,包括臨江之麋黔之驢和永某氏之鼠。作者認(rèn)為這三首寓言都可以使人引以為戒,故稱“三戒”。2、正音、讀文1)、學(xué)生自讀課文,幻燈片顯示易讀錯(cuò)字,由學(xué)生讀出,師生共同補(bǔ)充訂正。黔qián 窺ku 駭hài 遁dùn噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn2)、聽課文朗讀錄音后正音。要求:聽準(zhǔn)字音;基本了解故事大意。3)、學(xué)生舉手朗讀。4)、集體朗讀。三、反饋交流師生共同解答疑難文言詞語的含義。1字詞釋意好事者:喜歡多事的人 船載以人:連詞,相當(dāng)于“而”。至則無可用:到了 卻 以為神: 把(它)作為蔽林間窺之:躲避 偷看 稍出近之:靠近莫相知:一方對另一方 虎大駭:害怕遠(yuǎn)遁:逃跑 以為且噬己也:將 咬然往來視之:但是 益習(xí)其聲:漸漸終不敢搏:始終 益狎: 更驢不勝怒:能承受 蹄之:用蹄子踢虎因喜:因此 計(jì)之曰::盤算技止此耳:只 斷其喉:咬斷盡其肉:吃盡 乃去:才離開2請學(xué)生結(jié)合已知字詞意思翻譯全文3.幻燈片顯示參考譯文.4.補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)船:用船(名作狀) 至:到了稍:漸漸 且:將要蹄:用蹄子踢 (名作動(dòng)) 止:只僅盡: 吃光 (用做動(dòng)詞) 斷:咬斷四、拓展遷移用自己的話說說這則寓言;五、總結(jié)