江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第二單元 6 雪學案（無答案） 新人教版

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1、6雪學案 學習目標1.了解寫作背景，為理解文章主旨服務。2.理解托物言志的手法的運用。3.朗讀課文，想象自己就是頌愛江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。4.在朗讀中思索體味排比、反復、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。5.體會作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。一、資料鏈接本文寫于1925年1月18日，正是國共合作的北伐戰(zhàn)爭時期，在中國共產黨領導下，反蔣抗日的革命運動在南方蓬勃發(fā)展起來，而北方反動勢力相當猖獗。但在南方革命形勢的鼓舞下，廣大人民群眾也對北洋軍閥反動政府展開了不屈不撓的斗爭。魯迅以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭行列。野草中收入的篇散文詩，

2、都是作者直面冷酷現(xiàn)實，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中雪是寫的最好，成就最大的一篇。今天我們就來學習偉大的無產階級文學家、思想家、革命家魯迅先生的散文詩雪，學習作者是怎樣把自己的思想感情傾注于雪的描繪中。二、整體感知1標出加劃線字的正確讀音。磬（ ）奩（ ）朔（ ）方 灼灼（ ）（ ）凜冽（ ）（ ）霽（ ）眷（ ）念荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪盡（ ）2看拼音寫漢字。ln（）冽 png（）勃 升tng（）忙l（）3根據(jù)語境解釋下列詞語。霽：眷念：4讀課文，思考作者給我們描繪了哪兩幅畫面？5這兩幅雪景圖各有什么特點？根據(jù)課文內容，完成下列表格。描寫對象特點文中聯(lián)想表達的感情江南的雪朔方的雪三、探究賞析1作者喜歡江南的雪嗎？結合課文內容理解，說說理由。2課文第二三兩段有哪些動作神情描寫，通過哪些傳神的詞語表現(xiàn)出來，分析一下妙處。3作者對江南雪有沒有遺憾？從文哪句話可以看出來？作者為什么遺憾？4作者在寫北方雪奮飛的同時，似乎有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞與孤獨，哪些句子，哪些詞語能夠突出這一特點？5你更喜歡哪幅圖畫，你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義？四、拓展遷移1你知道哪些文學作品是借描寫雪來抒發(fā)感情的？2自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的情感，寫字的片斷。