江蘇省銅山區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 雪學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

6雪學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寫(xiě)作背景，為理解文章主旨服務(wù)。2.理解托物言志的手法的運(yùn)用。3.朗讀課文，想象自己就是頌愛(ài)江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。4.在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。5.體會(huì)作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。一、資料鏈接本文寫(xiě)于1925年1月18日，正是國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反蔣抗日的革命運(yùn)動(dòng)在南方蓬勃發(fā)展起來(lái)，而北方反動(dòng)勢(shì)力相當(dāng)猖獗。但在南方革命形勢(shì)的鼓舞下，廣大人民群眾也對(duì)北洋軍閥反動(dòng)政府展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。魯迅以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭(zhēng)行列。野草中收入的篇散文詩(shī)，都是作者直面冷酷現(xiàn)實(shí)，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中雪是寫(xiě)的最好，成就最大的一篇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的散文詩(shī)雪，學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己的思想感情傾注于雪的描繪中。二、整體感知1標(biāo)出加劃線(xiàn)字的正確讀音。  磬（ ） 奩（ ） 朔（ ）方  灼灼（ ）（ ） 凜冽（ ）（ ） 霽（ ）眷（ ）念  荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪盡（ ）2看拼音寫(xiě)漢字。ln（）冽 péng（）勃 升téng（）忙lù（）3根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。霽：眷念：4讀課文，思考作者給我們描繪了哪兩幅畫(huà)面？5這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)文中聯(lián)想表達(dá)的感情江南的雪   朔方的雪   三、探究賞析1作者喜歡江南的雪嗎？結(jié)合課文內(nèi)容理解，說(shuō)說(shuō)理由。2課文第二三兩段有哪些動(dòng)作神情描寫(xiě)，通過(guò)哪些傳神的詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，分析一下妙處。3作者對(duì)江南雪有沒(méi)有遺憾？從文哪句話(huà)可以看出來(lái)？作者為什么遺憾？4作者在寫(xiě)北方雪奮飛的同時(shí)，似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞與孤獨(dú)，哪些句子，哪些詞語(yǔ)能夠突出這一特點(diǎn)？5你更喜歡哪幅圖畫(huà)，你覺(jué)得作者僅僅在寫(xiě)雪嗎？其中有沒(méi)有更深層的意義？四、拓展遷移1你知道哪些文學(xué)作品是借描寫(xiě)雪來(lái)抒發(fā)感情的？2自己嘗試通過(guò)描寫(xiě)一種自然景物來(lái)抒發(fā)自己的情感，寫(xiě)字的片斷。