《河北省平泉縣第四中學七年級語文上冊 3.15《天凈沙秋思》學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《河北省平泉縣第四中學七年級語文上冊 3.15《天凈沙秋思》學案(無答案) 新人教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.15天凈沙秋思 課題總課時1授課時間課型復習課主備人 授課人學習目標1、理解并積累“澹澹、竦峙”等詞語。2、理解詩歌內(nèi)容及寫法,能從不同角度賞析詩句。3、能準確背誦、默寫本詩。4、感受詩人?!局R鏈接】1.作者介紹:曹操是一位偉大的政治家、軍事家和詩人,能歌善舞,字孟德,安徽人,死后,被其子曹丕追封為魏武帝。曹操的文學成就很高,與他的兒子曹植、曹丕并稱“三曹,他寫的詩慷慨、雄渾、悲壯、有氣魄,多反映統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的理想,觀滄海就是反映這一思想。2.寫作背景:東漢末年,社會動蕩不安,發(fā)生了黃巾大起義,曹操趁機擴大了勢力,逐漸統(tǒng)一了北方。公元207年,他率兵打敗了北方實力雄厚的一個少數(shù)民族
2、烏桓,凱旋而歸,經(jīng)過碣石山,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇?!厩爸米鳂I(yè)】1.解詞翻譯:觀滄海 (劃分節(jié)奏) 解詞:(加重詞語)東臨碣石,以觀滄海。 水何澹澹,山島竦峙。 樹木叢生,百草豐茂。 秋風蕭瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。 幸甚至哉,歌以詠志。譯句: K2.主題歸納:【合作探究】(一)、理解性默寫:1、交代登臨的地點和目的的句子是:2.、寫大海水波動蕩,山島竦峙突兀的句子是:3、從靜態(tài)角度描寫草木長勢茂盛,給人以生機勃勃之感的句子:4、從動態(tài)角度顯示了大海驚人力量和宏偉氣象的句子:5、通過奇特的想象來表達詩人博大胸懷的句子是:(二)、理解賞析:1、解題:觀滄海
3、這首詩的題目是什么意思?“滄?!钡摹皽妗弊肿骱谓?,能否換“觀大海”這個題目?2、整體感知: 這首詩敘述了一件什么事? 本詩是寫景詩,還是抒情詩?寫了什么景?抒了什么情?3、“東臨碣石,以觀滄?!币痪溆泻巫饔茫?、賞析“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起” 。 5、用生動的語言描繪“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”所展示的畫面。6、在這些山水景物的描寫中,你感覺出這是一位怎樣的詩人形象?7、賞析“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”。8、“若”字用得好,說說好在哪里? 9、面對蕭瑟秋風,詩人卻無悲愁離緒,為什么?【當堂達標】1、這首觀滄海是
4、步出夏門行中的一章,作者 ,是 時期著名的 家, 家、詩人。他的詩以 見稱。2、對“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”句意理解正確的是( )A.日、月的運行,都是從大海里升起又降落;銀河燦爛,也好像是發(fā)源于滄海之中。B.日、月朗照大海,星星閃爍,輝映于海面。C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河,好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。D.太陽月亮不停運轉(zhuǎn)、銀河燦爛,它們有的沒入海底,有的投映到海面。3、判斷正誤(對的打“”,錯的打“”)“東臨碣石,以觀滄海”兩句開篇點題,交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。( )“臨”字統(tǒng)領全篇,以下十句,都是寫海上的景象。( )“水何澹澹,山島竦峙”兩句全景
5、式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。( )這首詩前八句是實寫,后六句是虛寫。( )“水何澹?!笔敲鑼憻o風時海面水波動蕩的樣子,“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。( )這首詩通過寫景抒情,借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。( )4、對這首詩理解做個最佳抉擇( )A.詩人先寫山島風光,再描繪海面景色,最后抒寫自己的情懷。B.詩人立足于山島,先遠觀,再近觀,最后抒寫自己的情懷。C.詩人先實寫,再虛寫,最后抒情。D.先全景式地展現(xiàn)大海景象,再描繪島上風光,最后在描繪大海波濤洶涌的基礎上,借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。5、你認為曹操是一個怎樣的人?6、全詩的基調(diào)是: ,全詩的寫法是:,全詩以“ ”字統(tǒng)領全篇。【課后作業(yè)】積累與“大?!薄昂狼閴阎尽庇嘘P的古詩句。 學后札記