《河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客 導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感知課文內(nèi)容，用精煉的語言概括人物性格。2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，揣摩典雅而又精辟的語言。3.樹立誠信為本的做人理念。【學(xué)法指導(dǎo)】1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。2、揣摩典雅而有精辟的語言?！菊n時(shí)安排】：兩課時(shí)。【教學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)1.閱讀課文，感知課文內(nèi)容。2.識(shí)記字詞，掃除閱讀障礙。一、導(dǎo)入新課大家看黑板，我寫了一個(gè)“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語真實(shí)。20世紀(jì)初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓
2、我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文信客，來看看信客是如何生活的。二、認(rèn)識(shí)新朋友課下大家已預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)這些新朋友了嗎？（出示課件）唏噓（ ）噩（ ）耗呵（ ）斥詰（ ）問 伎倆（ ）顛沛（ ） 吊唁（ ） 文縐縐（ ） 連聲諾（ ）諾猝（）然昏厥（ ）三、我讀我知認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，大家肯定很高興。那么，你們讀了這篇文章有哪些收獲呢？說出來，讓大家一起分享吧！（出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：看，我有這么多收獲，與我一起分享吧！并配有相應(yīng)美麗圖片為背景。）（生說出自己的收獲。）四、我說我惑大家有這么多收獲，看來讀得很仔細(xì)很認(rèn)真，那么在預(yù)習(xí)時(shí)有沒有疑惑呢？說出來，也讓大家與你一起分享吧！說不定，有的
3、同學(xué)還能幫助你呢!( 出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：我的疑惑是，快來幫幫我吧！并配有相應(yīng)的精美圖片。)（生說出自己的疑惑。）五、我行我秀（若學(xué)生所說的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相差較大，這時(shí)可預(yù)設(shè)幾個(gè)問題。）老師我還有疑惑，大家想不想幫幫我？好！我思考，我能行！我說出，我一定是最優(yōu)秀的!(同時(shí)出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：只有學(xué)會(huì)思考，我才是一個(gè)有深度的人。只有敢于表達(dá)，我才會(huì)是一個(gè)最優(yōu)秀的人。）1.大家說，信客這個(gè)職業(yè)好不好？為什么？那他為什么還選擇當(dāng)信客？先自己考慮，后以四人為一組互相討論，最后全班一塊兒解決。2.本文的語言很有特點(diǎn)，你能就具體語句談一下你的理解嗎？(對(duì)學(xué)生來說這可能有難度，師可先舉一例，
4、后讓學(xué)生自主思考并說出。)句六、我思我寫（教師激情地）信客走了，靜靜地走了。（稍頓）或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個(gè)人，一定會(huì)從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓桑〔贿^我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度；也可從他的職業(yè)特點(diǎn)的角度寫；也可結(jié)合社會(huì)實(shí)際（我們現(xiàn)在的社會(huì)呼喚誠信這一點(diǎn)）來寫。寫出其中一點(diǎn)即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來?。ㄉ鷮?。后讀出。）師出示自己寫的墓志銘:例一：例二：一）七、我說我得這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常出色，通過這節(jié)課，你有哪些收獲？總結(jié)一下，說出來吧?。ㄉ杂姓f出自己的收獲。）八、布置作業(yè)課下搜集余秋雨先生的其他文章，進(jìn)一步感受余先生的語言風(fēng)格?！緦W(xué)（教）后記】
河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
