浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí) 感受自然》教案（3） 新人教版

《浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí) 感受自然》教案（3） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí) 感受自然》教案（3） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合性學(xué)習(xí) 感受自然》教案（3） 一、活動(dòng)課目標(biāo)的制定： 《感受自然》是七上教材第三單元的綜合性學(xué)習(xí)。這個(gè)單元以人與自然組織課文，有描寫(xiě)四季景物的，有述說(shuō)個(gè)人對(duì)自然的獨(dú)特感受的，這些都為學(xué)生感受自然打下基礎(chǔ)。該單元的綜合性學(xué)習(xí)就以“感受自然”為主題，展開(kāi)活動(dòng)，在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“親近自然、善待自然”的情感態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。因此，我確立以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情，體驗(yàn)自然，陶冶情操。欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。 2、學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的主要特征；能通過(guò)聯(lián)想和想象加深對(duì)自然的理解，體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。 3、學(xué)會(huì)在觀察和欣賞

2、過(guò)程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。內(nèi)容、語(yǔ)言要有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇文章。 二、活動(dòng)課前準(zhǔn)備： 教師 1、給學(xué)生按四季分組。2、制作多媒體課件。 學(xué)生 1、自己準(zhǔn)備一張自己最喜歡的大自然景色的圖片或者是相片，可以是自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，也可以是自己想象出來(lái)的，然后把它畫(huà)下來(lái)，用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。2、積累描寫(xiě)自然的詩(shī)詞歌賦。 三、活動(dòng)過(guò)程： ㈠聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中導(dǎo)入。 導(dǎo)入語(yǔ)：輕輕地閉上你的眼睛，回首這段時(shí)間我們?cè)诖笞匀恢械拇未温?。朱自清?----，老舍的------，何其芳的 -------，李漢榮的------。我想同

3、學(xué)們都記憶猶新，那時(shí)同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩(shī)情畫(huà)意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫(huà)的溫暖如春的濟(jì)南冬天，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友。這里有迷人的景色，這里有物的話語(yǔ)……色彩斑斕的大自然給了我們美的享受和愉悅，也給我們留下了美好回憶。 過(guò)渡語(yǔ)：我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀 之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月。正是這種回歸情結(jié)，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俸妥匀粊?lái)一次親密接觸。 ㈡繪四季美景——感受四季的腳步。 學(xué)生上臺(tái)展示他/她

4、的圖片，用自己的語(yǔ)言描繪圖片。 過(guò)渡語(yǔ)：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，同學(xué)們通過(guò)想象為我們描繪了自己心中的美景，在描繪的過(guò)程中不自覺(jué)地流露出對(duì)大自然的向往之情。大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美，讓我們和著大自然的節(jié)拍一一走進(jìn)這生命的四季。 1、先請(qǐng)春夏秋冬組同學(xué)依次將圖片展示，讓其他組同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面的感覺(jué)。每個(gè)人審美觀不同，所以也會(huì)有不同的感受，我們答案多樣化，能讓學(xué)生有不同的感性認(rèn)識(shí)，而不是千篇一律。 2、然后請(qǐng)那位出示圖片的同學(xué)跟大家描繪下他/她的最?lèi)?ài)。其他學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，注意表述同學(xué)的語(yǔ)句意思表達(dá)、修辭的用法、想象力等方面運(yùn)用，在臺(tái)上同學(xué)描繪完后，就這些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后再給臺(tái)上同學(xué)自我評(píng)價(jià)。

5、 3、最后老師再進(jìn)行一兩句簡(jiǎn)明的評(píng)點(diǎn)。 ㈢誦四季詩(shī)文——小組擂臺(tái)賽。 比一比，誰(shuí)收集的四季寫(xiě)景的優(yōu)美詩(shī)句或文章片段又多又好。 大自然是詩(shī)人筆下的寵物，大自然在詩(shī)人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過(guò)誦四季詩(shī)文來(lái)感受四季的美。 小結(jié)：我們帶著青春美麗飛揚(yáng)的心邁進(jìn)燦爛的春天，一同雀躍走過(guò)熱鬧的夏天，歡心迎來(lái)斑斕的秋天，揮手告別冷峻的冬天。春花、夏日、秋葉，冬雪，是四季的印記。這生命的四季穿過(guò)時(shí)間就這樣悄然抵達(dá)了我們的內(nèi)心，將美麗的絕響留在了你我的心間。 ㈣旅游所見(jiàn)，你說(shuō)我說(shuō) 心間的美麗耐人尋味，行走的風(fēng)景沁人心脾。談?wù)勛约和獬雎眯袝r(shí)見(jiàn)到的自然風(fēng)光，回想當(dāng)時(shí)的感受。 先在小組內(nèi)討論交流，然

6、后請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表與全班同學(xué)共同分享你們的成果。 ㈤ 唱四季歌。播放四季歌。在歌聲中想象和享受四季的美。 播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)大自然環(huán)境，學(xué)生閉目，讓學(xué)生沉浸在大自然的環(huán)境里面進(jìn)行不同的遐想。 老師用語(yǔ)言和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景：大家聽(tīng)到河水的聲音，現(xiàn)在我們就在野外一個(gè)遠(yuǎn)離城市繁喧的地方，風(fēng)踮著腳尖在樹(shù)梢跳舞，綠油油、軟綿綿的青草溫柔地貼著大地低聲細(xì)語(yǔ)地互訴衷腸，五彩斑斕的小花癡癡地將夢(mèng)想守望，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉落在草面的…… 然后讓學(xué)生接下去（學(xué)生依舊是閉眼），我們這個(gè)世外桃源還有些什么，每位同學(xué)都可以說(shuō)一兩句，慢慢得使整個(gè)畫(huà)面充實(shí)，越來(lái)越豐富、精彩的畫(huà)面。 通過(guò)剛才的欣賞和享受，

7、我想，同學(xué)們對(duì)大自然的美有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，確實(shí)我們每天都在享受大自然給我們的恩賜，但我們也不得不承認(rèn)大自然遭到了人類(lèi)的破壞，（展示圖片）為了使我們周遭的環(huán)境更加美。提倡環(huán)保。 （六）秋季美景我來(lái)寫(xiě) 也許此時(shí)你會(huì)覺(jué)得你的身體要融入自然之中，你的靈魂會(huì)翻飛于廣宇之間；你可以從中感悟生命的真諦，感受人與自然的息息相關(guān)。 請(qǐng)拿起你的筆，記下你的所見(jiàn)之景、所聞之聲、所生之感，記下你與自然交流的心得、與草木互訴的心聲…… 當(dāng)然—— 如果你想讓筆下能再現(xiàn)自然之美妙與多彩多姿，就必須用眼睛去仔細(xì)觀察，用耳朵去細(xì)心聆聽(tīng)，調(diào)動(dòng)你所有的感覺(jué)器官參與對(duì)自然的感受； 如果你想從中有所感悟，必須用你的真

8、情換取自然的真心。萬(wàn)物皆有靈性，你要用心、用情與它們交流，才有可能從中獲得美的享受，獲得心靈的愉悅，獲得創(chuàng)作的靈感。 當(dāng)你要把這些所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)時(shí)，別忘了請(qǐng)“想像”、“聯(lián)想”這兩位朋友幫忙，讓“比喻”、“擬人”等修辭朋友成為你的得力助手，隨時(shí)聽(tīng)候你的差遣。 自然這大千世界，千姿百態(tài)，光怪陸離。如果你從整體上去把握有困難——事實(shí)上這樣寫(xiě)對(duì)初學(xué)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)容易大而空——你不妨從小處落筆，觀察一山一石、一花一草、甚至一片落葉，這樣寫(xiě)起來(lái)容易做到具體細(xì)膩，生動(dòng)形象。 最后結(jié)束這次的大自然之旅。 四、活動(dòng)延伸： 1、將個(gè)人收集到的自然風(fēng)光照綜合在一起，配上解說(shuō)詞，展示在班級(jí)陣地中。 2、

9、將活動(dòng)課中的優(yōu)秀成果展示出來(lái)，供大家課余時(shí)間欣賞。 相關(guān)鏈接： 1、寫(xiě)法指導(dǎo)。 ①要寫(xiě)得具體?？斩幢厝粺o(wú)物，無(wú)物何來(lái)有情？只有細(xì)致的描繪才會(huì)具體可感，才會(huì)引起讀者共鳴。尤其是自己感受最深的、記憶最深的景物，以一定的順序，細(xì)細(xì)描繪，讓人觸之可感，讀之有味。 ②要有自己獨(dú)特的感受。人云亦云的文章，是沒(méi)有生命的。哪怕是同一個(gè)景物，不同的人亦有不同的感受，全在乎自己的觀察與審美，但最重要的一點(diǎn)，就是要有獨(dú)特的體會(huì)，寫(xiě)文章，就如同創(chuàng)“名牌”，要“人無(wú)我有，人有我新”。 ③要盡量使文章生動(dòng)。味同嚼蠟的文章，誰(shuí)愿意讀呢？讓平鋪直敘的文章來(lái)一點(diǎn)變化，重要的是要使你描寫(xiě)的景物能在讀者心中留下一幅美好的圖畫(huà)。 ④寫(xiě)文章還要注意條理，東一榔，西一棒子，會(huì)讓人不知所云，對(duì)描寫(xiě)的順序要進(jìn)行合理的安排。（選自《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2020年第七期第44頁(yè)） 2、學(xué)生優(yōu)秀作文：《感受自然》見(jiàn)資料