浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí) 感受自然》教案（3） 新人教版

綜合性學(xué)習(xí) 感受自然教案（3） 一、活動課目標(biāo)的制定：感受自然是七上教材第三單元的綜合性學(xué)習(xí)。這個單元以人與自然組織課文，有描寫四季景物的，有述說個人對自然的獨特感受的，這些都為學(xué)生感受自然打下基礎(chǔ)。該單元的綜合性學(xué)習(xí)就以“感受自然”為主題，展開活動，在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“親近自然、善待自然”的情感態(tài)度、價值觀的熏陶。因此，我確立以下活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)熱愛自然的感情，體驗自然，陶冶情操。欣賞自然中的詩情畫意。2、學(xué)會觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想象加深對自然的理解，體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識并探究自然，實現(xiàn)與自然的溝通。3、學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽。內(nèi)容、語言要有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。二、活動課前準(zhǔn)備：教師 1、給學(xué)生按四季分組。2、制作多媒體課件。學(xué)生 1、自己準(zhǔn)備一張自己最喜歡的大自然景色的圖片或者是相片，可以是自己曾經(jīng)見過的，也可以是自己想象出來的，然后把它畫下來，用圖畫的形式展現(xiàn)出來。2、積累描寫自然的詩詞歌賦。三、活動過程：聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的音樂聲中導(dǎo)入。導(dǎo)入語：輕輕地閉上你的眼睛，回首這段時間我們在大自然中的次次漫行。朱自清的-，老舍的-，何其芳的 -，李漢榮的-。我想同學(xué)們都記憶猶新，那時同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩情畫意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫的溫暖如春的濟(jì)南冬天，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友。這里有迷人的景色，這里有物的話語色彩斑斕的大自然給了我們美的享受和愉悅，也給我們留下了美好回憶。過渡語：我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月。正是這種回歸情結(jié)，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們再和自然來一次親密接觸。繪四季美景感受四季的腳步。學(xué)生上臺展示他/她的圖片，用自己的語言描繪圖片。過渡語：在優(yōu)美的音樂聲中，同學(xué)們通過想象為我們描繪了自己心中的美景，在描繪的過程中不自覺地流露出對大自然的向往之情。大自然在每個季節(jié)都有它不同的美，讓我們和著大自然的節(jié)拍一一走進(jìn)這生命的四季。1、先請春夏秋冬組同學(xué)依次將圖片展示，讓其他組同學(xué)說說對畫面的感覺。每個人審美觀不同，所以也會有不同的感受，我們答案多樣化，能讓學(xué)生有不同的感性認(rèn)識，而不是千篇一律。2、然后請那位出示圖片的同學(xué)跟大家描繪下他/她的最愛。其他學(xué)生在聽的過程中，注意表述同學(xué)的語句意思表達(dá)、修辭的用法、想象力等方面運(yùn)用，在臺上同學(xué)描繪完后，就這些方面進(jìn)行評價。然后再給臺上同學(xué)自我評價。3、最后老師再進(jìn)行一兩句簡明的評點。誦四季詩文小組擂臺賽。比一比，誰收集的四季寫景的優(yōu)美詩句或文章片段又多又好。大自然是詩人筆下的寵物，大自然在詩人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過誦四季詩文來感受四季的美。小結(jié)：我們帶著青春美麗飛揚(yáng)的心邁進(jìn)燦爛的春天，一同雀躍走過熱鬧的夏天，歡心迎來斑斕的秋天，揮手告別冷峻的冬天。春花、夏日、秋葉，冬雪，是四季的印記。這生命的四季穿過時間就這樣悄然抵達(dá)了我們的內(nèi)心，將美麗的絕響留在了你我的心間。旅游所見，你說我說心間的美麗耐人尋味，行走的風(fēng)景沁人心脾。談?wù)勛约和獬雎眯袝r見到的自然風(fēng)光，回想當(dāng)時的感受。先在小組內(nèi)討論交流，然后請每個小組派一位代表與全班同學(xué)共同分享你們的成果。 唱四季歌。播放四季歌。在歌聲中想象和享受四季的美。播放音樂，營造一個大自然環(huán)境，學(xué)生閉目，讓學(xué)生沉浸在大自然的環(huán)境里面進(jìn)行不同的遐想。老師用語言和音樂創(chuàng)設(shè)情景：大家聽到河水的聲音，現(xiàn)在我們就在野外一個遠(yuǎn)離城市繁喧的地方，風(fēng)踮著腳尖在樹梢跳舞，綠油油、軟綿綿的青草溫柔地貼著大地低聲細(xì)語地互訴衷腸，五彩斑斕的小花癡癡地將夢想守望，還有星星點點的陽光透過樹葉落在草面的然后讓學(xué)生接下去（學(xué)生依舊是閉眼），我們這個世外桃源還有些什么，每位同學(xué)都可以說一兩句，慢慢得使整個畫面充實，越來越豐富、精彩的畫面。通過剛才的欣賞和享受，我想，同學(xué)們對大自然的美有了更深的認(rèn)識和體會，確實我們每天都在享受大自然給我們的恩賜，但我們也不得不承認(rèn)大自然遭到了人類的破壞，（展示圖片）為了使我們周遭的環(huán)境更加美。提倡環(huán)保。（六）秋季美景我來寫 也許此時你會覺得你的身體要融入自然之中，你的靈魂會翻飛于廣宇之間；你可以從中感悟生命的真諦，感受人與自然的息息相關(guān)。請拿起你的筆，記下你的所見之景、所聞之聲、所生之感，記下你與自然交流的心得、與草木互訴的心聲當(dāng)然如果你想讓筆下能再現(xiàn)自然之美妙與多彩多姿，就必須用眼睛去仔細(xì)觀察，用耳朵去細(xì)心聆聽，調(diào)動你所有的感覺器官參與對自然的感受；如果你想從中有所感悟，必須用你的真情換取自然的真心。萬物皆有靈性，你要用心、用情與它們交流，才有可能從中獲得美的享受，獲得心靈的愉悅，獲得創(chuàng)作的靈感。當(dāng)你要把這些所見所聞所感表達(dá)出來時，別忘了請“想像”、“聯(lián)想”這兩位朋友幫忙，讓“比喻”、“擬人”等修辭朋友成為你的得力助手，隨時聽候你的差遣。自然這大千世界，千姿百態(tài)，光怪陸離。如果你從整體上去把握有困難事實上這樣寫對初學(xué)寫作者來說容易大而空你不妨從小處落筆，觀察一山一石、一花一草、甚至一片落葉，這樣寫起來容易做到具體細(xì)膩，生動形象。最后結(jié)束這次的大自然之旅。四、活動延伸：1、將個人收集到的自然風(fēng)光照綜合在一起，配上解說詞，展示在班級陣地中。2、將活動課中的優(yōu)秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞。相關(guān)鏈接：1、寫法指導(dǎo)。要寫得具體?？斩幢厝粺o物，無物何來有情？只有細(xì)致的描繪才會具體可感，才會引起讀者共鳴。尤其是自己感受最深的、記憶最深的景物，以一定的順序，細(xì)細(xì)描繪，讓人觸之可感，讀之有味。要有自己獨特的感受。人云亦云的文章，是沒有生命的。哪怕是同一個景物，不同的人亦有不同的感受，全在乎自己的觀察與審美，但最重要的一點，就是要有獨特的體會，寫文章，就如同創(chuàng)“名牌”，要“人無我有，人有我新”。要盡量使文章生動。味同嚼蠟的文章，誰愿意讀呢？讓平鋪直敘的文章來一點變化，重要的是要使你描寫的景物能在讀者心中留下一幅美好的圖畫。寫文章還要注意條理，東一榔，西一棒子，會讓人不知所云，對描寫的順序要進(jìn)行合理的安排。（選自中學(xué)語文教學(xué)參考2020年第七期第44頁）2、學(xué)生優(yōu)秀作文：感受自然見資料