廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)八年級物理下冊 第九章 第4節(jié) 流體壓強與流速的關(guān)系教案 （新版）新人教版

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1、《流體壓強與流速的關(guān)系》 教材分析： 《流體壓強與流速的關(guān)系》是物理教材八年級下冊第七章第四節(jié)?！读黧w壓強與流速的關(guān)系》這節(jié)內(nèi)容放在《大氣壓強》之后作為它的拓展和必要補充，主要由“流體壓強和流速之間存在什么關(guān)系？”和“飛機的升力如何產(chǎn)生？”兩個核心問題組成。 學(xué)情分析： 學(xué)生在上一章學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對壓強、液體壓強、大氣壓強有了深入的認識，但對生活中一些常見的與流體的壓強與流速的關(guān)系的現(xiàn)象并不十分清楚，這也正是學(xué)生感興趣的地方。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1）知識與技能： 知道流體的壓強與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強小，流速小的地方 壓強大；并能用其解釋某些生活現(xiàn)象；了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。

2、 2）過程與方法： 通過觀察和實驗，學(xué)會運用歸納、逆向思維等研究方法．培養(yǎng)學(xué)生的 觀察和分析概括信息的能力。分忻推理飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的；通過制作“飛機模型”，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。 3）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法．隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識和協(xié)作精神。 通過制作飛機模型，感受自然界的奇妙和人類的偉大，加深入文素養(yǎng)。 教學(xué)重點: 流體的壓強與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。 教學(xué)難點: 對液體壓強與流速關(guān)系的探究活動，、設(shè)計實驗認識“升力”。 教學(xué)理念： 這節(jié)探究活動課主要由“流體壓強和流速之間存在的什么關(guān)系?”和

3、“飛機的升力如何產(chǎn)生”兩個核心問題組成。本節(jié)活動課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用生活中常見的器材，自己親身經(jīng)歷觀察、操作、制作、實踐等各種探究活動，激發(fā)學(xué)生思考和體驗科學(xué)探究的樂趣。在這一系列活動中，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗的過程，從中獲得最直接的、生動的實驗事實，培養(yǎng)學(xué)生自主探的能力和對科學(xué)的熱愛和對大自然的親近。對”流體壓強與流速的關(guān)系”這個知識點的處理，主要是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用多媒體演示各種生活中常見的現(xiàn)象以及飛機為什么能夠上天，動畫效果可以模仿飛機上天的過程，真正讓學(xué)生了解其本質(zhì)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。在討論交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生能用口頭表述自己的觀點，有初步的交流意

4、識。 [教具]：多媒體計算機、機翼模型、飛機模型等。 學(xué)生探究實驗材料：乒乓球、漏斗、小紙船、紙張、注射器、杯子等。 教學(xué)過程： 新課引入：（2min） 讓學(xué)生做“漏斗”吹球，球不走的小實驗，把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里 吹氣。事先讓同學(xué)猜想，球會不會被吹走，球會不會掉下來，然后實驗。實驗 現(xiàn)象與學(xué)生猜想不一致，激發(fā)學(xué)生疑惑和強烈的好奇心。 指導(dǎo)自學(xué)，思考與討論： １．什么物質(zhì)與乒乓球上方接觸了？ ２．緩緩吹氣乒乓球能不能掉下來？ ３．吹氣時乒乓球上方的空氣流速發(fā)生了怎樣的變化？ ４．乒乓球上下表面的壓強怎樣變化它才能飛起來？ 通過以上問題，引導(dǎo)學(xué)生猜想：流體

5、壓強與流速可能有關(guān)。 一：科學(xué)探究—流體壓強與流速的關(guān)系（教師指導(dǎo)學(xué)生分組實驗）（10min） （1）提出問題 流體壓強與流速有什么關(guān)系？ （2）猜想與假設(shè) 猜想1：液體和氣體流動越快，它的壓強越大。 猜想2：液體和氣體流動越快，它的壓強越小。 猜想3：液體和氣體流動越快，它的壓強不變。 設(shè)計好實驗并進行實驗制定計劃（明確探究目的，給定器材，由學(xué)生選擇器材并制定探究計劃） 探究方案三 探究方案一 探究方案二 （3）學(xué)生按照所設(shè)計的方法進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。 （4）交流與合作 展示交流：（學(xué)生思考、分析、小組討論，教師點撥。） 探究一、

6、二比較簡單，可由學(xué)生分析。 課件演示探究三：硬幣與桌面間總有一定的縫隙，這樣硬幣的下方和上方都有空氣，沒有吹氣時，硬幣上面的空氣與下面的空氣可看做靜止，這時硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強等于下面的空氣對硬幣向上的壓強，硬幣受力平衡而靜止。當(dāng)在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹氣時，硬幣上面空氣流速加大，硬幣上方空氣的流速大于下方空氣的流速，使得硬幣上面的壓強比硬幣下面的壓強小了，下面較大的空氣壓力便把硬幣托了起來。 交流與評估 1、探究方案是否存在不足，是否需要改進； 2、是否有其它探究方案也可以實現(xiàn)探究目的； 3、利用其他簡單實驗器材是否也能說明問題等。 結(jié)論：流體（

7、流動的氣體或液體）在流動時，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。 二、演示實驗：直觀體現(xiàn)流體壓強與流速的關(guān)系（5min） ①演示如圖所示，引導(dǎo)學(xué)生觀察玻璃管粗細和水柱的高低。 ②《投影》動畫分析 ③引導(dǎo)學(xué)生分析A、B管流速大小和a、b處的壓強大小。 如圖中所示的玻璃管，A處的橫截面比B處的大，在A和B處分別裝有豎直玻璃管a和b。當(dāng)水在玻璃管中流動時，可以看到a管中的液面比b管中的高，這說明A處的壓強比B處的大，而在橫截面較小的B處，水流比較集中，水的流速顯然比在A處的要大。這就是說：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。 三、拓展應(yīng)用：（6min） 1、為什

8、么火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1m左右的地方都標(biāo)有一條安全線，火車或地鐵行駛時嚴(yán)禁人們進入安全線以內(nèi)的區(qū)域。 2、請列舉生活中有關(guān)流體在流動時流速大的地方壓強小的實例。 在江中游泳時不要靠近行使的船；大風(fēng)能把房蓋掀起；兩艘急速行使的船不要靠的太近等。 3、解釋新課引入時的“漏斗”吹球?qū)嶒灐? 四、探究飛機的升力（10min） 從剛才例子我們知道了生活中很多現(xiàn)象與流體壓強、流速有關(guān)，并能用他們的關(guān)系分析。 提出問題：學(xué)生閱讀課本P45想想做做。并解釋升力產(chǎn)生的原因。 引導(dǎo)學(xué)生觀看飛機起飛和飛機的機翼特點，思考以下幾個問題： 1 飛機的機翼有什么特點？ 2飛機飛行時升力是如何

9、產(chǎn)生的？ 后演示飛機機翼上升，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 飛機的機翼通常都做成上凸下平的形狀，其上方彎曲，下方近似于直線，因此，飛機飛行時，空氣和飛機做相對運動，由于機翼上方空氣走過的路程較遠，空氣流動比下方要快，壓強要小。與其相對，機翼下方空氣流動較慢，壓強較大，上下的壓力差造成了對飛機一個向上的升力，并且，當(dāng)飛機速度增大，升力也增大，當(dāng)升力大于飛機自重時，飛機便起飛了。 課堂小結(jié)：學(xué)生回答本節(jié)課學(xué)到什么知識？（1分鐘） 當(dāng)堂檢測：（6分鐘） １ 物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為＿＿＿＿． 當(dāng)流體流動時，流速越大的位置其壓強＿＿＿，流速越小的位置其壓強＿＿＿＿． ２ 飛機機翼的結(jié)構(gòu)特

10、點是＿＿＿，飛行時機翼上方的空氣流速＿＿＿，壓強＿＿＿，下方空氣流速＿＿而壓強＿＿＿，這一壓強差就使飛機獲得了向上的升力． ３ 在地鐵或火車站臺等車時，要求乘客要離開站臺１米以上，其主要原因是－－ Ａ車輛過來時風(fēng)太大． Ｂ車輛過來時，帶來很多灰塵． Ｃ車輛駛過站臺時車速快，帶動空氣流速加快，使人易吸向車輛，造成危險． Ｄ車輛駛過站臺時車速快，帶動空氣流速加快，易將人吹向后到地． ４ 一只很大的船以很高的速度從一只小木船旁開過時，小船則－－ Ａ很易被大船的氣流和海浪推向遠離大船處． Ｂ很易被大船吸過去，而與大船相撞． Ｃ小船與大船距離不變． Ｄ以上都有可能． ５ 大風(fēng)吹過大樓時，沒有插上插銷的窗戶會被吸開，為什么窗簾也會被吸向外面？ 學(xué)以致用 安全提示:今后等候火車或公路上有大汽車呼嘯而過時,一定提醒家人特別是小孩要遠離,以免發(fā)生危險. 作業(yè)： 將一飲料管中間剪開但未斷，在剪開處彎折成直角，將飲料管的一端插入水杯的水中，在飲料管的另一端吹氣，你會看到什么現(xiàn)象，思考其原理并解釋現(xiàn)象。 板書設(shè)計： 第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系 一、流體壓強與流速的關(guān)系： 流體在流動時，流速大的位置壓強小；流速小的位置壓強大。 二、飛機的升力如何產(chǎn)生？