湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學七年級語文上冊 寓言四則導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、寓言四則 第一課時一、學習目標1、分析故事情節(jié)，理解其寓意。2、了解寓意的藝術特色。3、積累文言字詞及句子。二、自主預習1、朗讀第1、2則寓言，給加點字注音。赫拉( ) 宙斯( ) 庇護( ) 饒頭( )2、理解文中重點詞語意思。饒頭：庇護：愛慕虛榮：3、文體知識：寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇短_，主人公可以是_，或擬人化的_、_，具有鮮明的_性和_性。在創(chuàng)作上常常運用_和_等表現(xiàn)手法。4、走近作者。伊索，公元前6世紀的_寓言家，奴隸出身。他善于講寓言故事來諷刺_，最后遭到殺害。伊索寓言故事短小精悍，描寫形象生動，名篇有：_、_、_。三、合作探究（一）整體感知：學生

2、自由誦讀赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子。思考：這兩則寓言在結構安排上有何特色？赫耳墨斯來到人間的動機和目的是什么？梳理蚊子和獅子的主要情節(jié)。（二）深層探究：用簡潔的語言談談這兩則寓言的主人公形象。赫爾墨斯：蚊子：（三）語言品析：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又歡著喇叭，唱著凱歌飛走了。四、當堂評價精讀蚊子和獅子，思考：1、解釋下列詞語，并說說它們的表現(xiàn)作用。較量較量：_，這個詞語表現(xiàn)出蚊子_的神情。凱歌：_，這個詞表現(xiàn)了蚊子_的神情。2、蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子？（答案不多于8個字）3、與蚊子說的“你并不比我強”相照應的下文的一句話

3、是_，反復強調(diào)這句話的作用是_。4、想象一下蚊子吹著喇叭，唱著凱歌飛走時的心理活動。第二課時一、明確內(nèi)容學習智子疑鄰二、自主預習1、朗讀智子疑鄰，給生字注音。天雨墻壞( ) 鄰人之父( ) 亡其財( )2、積累文言字詞及句子。理解文中重點文言字詞。天雨( )墻壞不筑( )其鄰人之父( )亦云( )暮( )而果大亡( )其財其家甚智( )其子而疑鄰人之( )父一詞多義。父：其鄰人之父亦云( )其父曰( )其：其子曰( )其家甚智其子( )而：暮而果大亡其財( )而疑鄰人之父( )詞類活用：智子疑鄰( )天雨墻壞( )翻譯句子：宋有富人，天雨墻壞。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。3、走

4、近作者。韓非（約前280前233），為韓國公子（即國君之子），漢族，_末期韓國人，是中國古代著名的_、_、_和_、_家思想的集大成者，后世“韓子”或“_”，韓非子口吃，雖然不善言談，但是善于著述，著作有_等。三、合作探究（一）整體感知：根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、課文開頭寫故事發(fā)生的背景?！八巍敝赋龉适掳l(fā)生的_；“富”是被盜的_；“_”為盜賊提供了自由進出的條件。2、富人兒子和鄰家老人對“墻壞”這件事的相同看法是“_”。（用課文原句回答）（二）深層探究：課文中，“暮而果大亡其財”后，這家人對“其子”和“鄰人之父”的態(tài)度是怎樣的？這說明了什么道理？四、當堂評價1、解釋下列加點詞的古今義。其鄰人之父古義

5、：_今義：_大亡其財古義：_今義：_2、翻譯：其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤?、鄰人之父勸告富人筑墻出于一種_的心態(tài)。4、富人一家人為什么會“甚智其子而疑鄰人之父”？5、富家被盜的原因是什么？你覺得富人“智子疑鄰”有道理嗎？為什么？第三課時一、明確內(nèi)容學習塞翁失馬。二、自主頌習1、朗讀課文，給生字詞注音。塞上( ) 邃( ) 好( )騎 髀( ) 弦( ) 跛( )2、積累文言字詞及句子。理解文中重點文言字詞。馬無故( )亡( )而入胡 此何邃( )不為富乎 居( )數(shù)月 其馬將( )胡駿馬而歸 其子好( )騎 墮( )而折其髀 人皆吊( )之 死者十九( ) 此獨( )以跛之故

6、古今異義字人皆吊之古義：_今義：_馬無故亡而入胡古義：_今義：_居一年古義：_今義：_死者十九古義：_今義：_一詞多義：將：不筑，必將有盜_ 其馬將胡駿馬而歸_之：人皆賀之_ 近塞之人_為：此何邃不為福乎_ 可以為師矣而：引弦而戰(zhàn)_ 其馬將胡駿馬而歸_而疑鄰人之父_其：其父曰_ 墮而折其髀_以：此獨以跛之故_ 可以為師矣_詞類活用近塞之人_ 有善術者_胡人大入塞_ 家富良馬_翻譯句子：家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。3、走近作者。劉安（前179前122），西漢淮南王，劉邦之孫，博學善文辭，才思敏捷，曾招募門客數(shù)千人，編成_。三、合作探究（一）整體感知

7、：1、請用自己的話復述這個故事。2、根據(jù)你的理解填寫相關內(nèi)容。（用原文回答）失馬之福：得馬之禍：跛腿之福：（二）深層探究：1、這則寓言告訴我們什么道理？2、好事壞事必然能轉(zhuǎn)化嗎？舉例說說好事，壞事在什么條件下轉(zhuǎn)化？3、你認為塞翁“善術”是本文故事情節(jié)發(fā)展的根本原因嗎？塞翁的真正高明之處在哪里？四、當堂評價1、下列加點詞意思相同的一項是( )A、其鄰人之父亦云近塞上之人B、宋有富人家富良馬C、暮而果大亡其財馬無故亡而入胡D、而疑鄰人之父墮而折其髀2、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )A、其鄰人之父/亦云B、暮而/果大亡其財C、馬/無故亡而入胡D、此獨以/跛之故3、塞翁失馬一文中流傳下來的一個

8、成語是_。4、本文的主題可以用老子的一句名言概括就是_。5、本文蘊含的道理是_。五、拓展提升獅子和公牛獅子準備殺害一頭大公牛，他打算施展狡計來智取。於是，獅子對公牛說：“朋友，你若愿意，我殺一頭羊，設宴招待你。”他想趁公牛躺下來吃的時候把他殺死。公牛走到獅子那兒，只見有許多的銅盆和許多大鐵叉，根本沒看見羊，他一聲不吭地走了。獅子責問他，為甚么無緣無故一聲不響地走了。他回答說：“我這么做是有一定道理的，因為我看出那些所準備的器具，并不是為了吃羊，而是為了吃牛的?！边@個故事帶出的啟示就是：壞人的伎倆瞞不過聰明人。1.在橫線上添上一句合適的話，不超過12字。_2.這則寓言雖然短小，但作者運用了_、_

9、、_等描寫手法，增強了文章的形象性。3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，說說這則寓言給你怎樣的啟示？_六、課后檢測1、填空：智子疑鄰節(jié)選自_，作者_，_末期著名_家。塞翁失馬節(jié)選自智子疑鄰，是智子疑鄰時期淮南王_等編著。赫耳墨斯和雕像者告誡我們_，這則寓言可用_這個成語來概括它的寓意。蚊子和獅子告誡我們_，這則寓言可用_這個成語來概括它的寓意。2、加點字注音不完全正確的一項是( )A、赫拉(h)庇護(p)粘住(zhn)B、較量(ling)墮落(du)何邃(j)C、髀(b)駿馬(jn)引弦(xin)D、跛腿(b)爪子(zhu)瓶塞兒(si)3、下列各項中，“之”字的意義和用法與其他三項不同的是( )A、其鄰人之父

10、亦B、近塞之上人C、人皆賀之D、此獨以跛之故4、解釋字義。天雨( )墻壞 大亡( )其財 其家甚智( )其子馬無故亡( )而入胡 人皆吊( )之 居( )數(shù)月其馬將( )胡駿馬而歸 死者十九( )此獨以( )跛之故5、讀下面一段文字，回答問題。狗銜著一塊肉過河，看見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結果，兩塊肉都沒有了。這個故事出自世界文學史上流傳最廣的寓言故事集_，該書大部分是_寓言，少部分以_或_為主人公。這個故事告訴我們一個什么道理？七、課后反思30 寓言四則拓展提升：在橫線上添上一句合適的話，不超過12字。壞人的伎倆瞞不過聰明人。這則寓言雖然短小，但作者運用了心理描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等描寫手法，增強了文章的形象性。3、聯(lián)系現(xiàn)實生活，說說這則寓言給你怎樣的啟示？答：現(xiàn)實生活中，輕易上當受騙的例子時有發(fā)生，這就要求我們對天上掉下的“餡餅”要保持警惕；面對形形色色的物質(zhì)誘惑，我們要力戒貪欲，始終保持清醒的頭腦，識破“溫柔的餡阱”。