《福建省南平市王臺(tái)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《散步》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《福建省南平市王臺(tái)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《散步》教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23 散 步 教學(xué)目標(biāo):1整體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。2、有感情地朗讀課文,品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。 。3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):(1)整體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。(2)有感情地朗讀課文,揣摩文章的語(yǔ)言美。2、難點(diǎn):理解文章的人性美、品味文章的意境美。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、播放歌曲吉祥三寶,導(dǎo)入新課 :聽著這溫馨甜美的音樂,我想同學(xué)們一定會(huì)想到溫暖的家。我想問問大家,你們一家人在一起都做哪些事呢?看來一家人在一起真是其樂融融的?,F(xiàn)在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。二、讀文生情、整體感知輕聲朗讀,思考:(1)文中寫了一件什么事?(2)
2、從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭?三、品讀課文 、 探究主旨1、朗讀課文1-4段:(1)、問題探究:“我”決定出來散步的原因是什么?(2)、情景設(shè)想:第2自然段說“母親本不愿出來的”,假設(shè)你是文中的“我”,你準(zhǔn)備怎樣勸說呢?(要求以兒子的口吻,結(jié)合課文內(nèi)容來說。)2、輕聲朗讀5-7段,思考下列問題:A、 散步過程中發(fā)生了什么事?B、 “我”是怎么解決的?C、 結(jié)果又是如何?D、 假如你有一束花,你最想送給文中的哪一個(gè)?為什么?3、讀第8自然段,說說你的理解。A、深情朗讀B、問題探究:(1)、課文最后一句說:“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)?!睘楹我兀€(wěn)穩(wěn)地,走得那么仔細(xì)
3、?(2)、如何理解“我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界”這句話?四、涵泳入理 品味探究(這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文,但在寫景上也別具特色。)1、思考:文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物? 第4段:田野、新綠、嫩芽、冬水第7段:菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”、)2、思考:從中你感悟到了什么樣的意境和哲理?意境:蓬勃的生機(jī)、春天的召喚哲理:珍愛生命、熱愛生活五、賞讀入心 拓展運(yùn)用抒寫親情:發(fā)短信給至親看到這一家人溫馨和諧、互敬互愛的場(chǎng)面,想必同學(xué)們心中也撥起了感情的心弦,心中也有千言萬語(yǔ)想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)寫一段50字左右的溫馨短語(yǔ),把它發(fā)給你的親人。六、小結(jié)。七、布置作業(yè):1、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事(如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等)2、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。板書設(shè)計(jì):人物:母親、我、妻子、兒子“我”委屈兒子孝順(尊老) 人到中年事件:散步分歧解決承前啟后 母親依從孫子滋愛(愛幼)