《福建省南平市王臺(tái)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《散步》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南平市王臺(tái)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《散步》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23 散 步 教學(xué)目標(biāo)：1整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。2、有感情地朗讀課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。 。3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語(yǔ)言美。2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、播放歌曲吉祥三寶，導(dǎo)入新課 ：聽著這溫馨甜美的音樂，我想同學(xué)們一定會(huì)想到溫暖的家。我想問問大家，你們一家人在一起都做哪些事呢？看來一家人在一起真是其樂融融的?，F(xiàn)在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。二、讀文生情、整體感知輕聲朗讀，思考：（1）文中寫了一件什么事？（2）
2、從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？三、品讀課文 、 探究主旨1、朗讀課文1-4段：（1）、問題探究：“我”決定出來散步的原因是什么？（2）、情景設(shè)想：第2自然段說“母親本不愿出來的”，假設(shè)你是文中的“我”，你準(zhǔn)備怎樣勸說呢？（要求以兒子的口吻，結(jié)合課文內(nèi)容來說。）2、輕聲朗讀5-7段，思考下列問題：A、 散步過程中發(fā)生了什么事？B、 “我”是怎么解決的？C、 結(jié)果又是如何？D、 假如你有一束花，你最想送給文中的哪一個(gè)？為什么？3、讀第8自然段，說說你的理解。A、深情朗讀B、問題探究：（1）、課文最后一句說：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！睘楹我兀€(wěn)穩(wěn)地，走得那么仔細(xì)
3、？（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話？四、涵泳入理 品味探究（這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）1、思考：文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）2、思考：從中你感悟到了什么樣的意境和哲理?意境：蓬勃的生機(jī)、春天的召喚哲理：珍愛生命、熱愛生活五、賞讀入心 拓展運(yùn)用抒寫親情：發(fā)短信給至親看到這一家人溫馨和諧、互敬互愛的場(chǎng)面，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的心弦，心中也有千言萬語(yǔ)想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)寫一段50字左右的溫馨短語(yǔ)，把它發(fā)給你的親人。六、小結(jié)。七、布置作業(yè)：1、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事（如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等）2、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。板書設(shè)計(jì)：人物：母親、我、妻子、兒子“我”委屈兒子孝順（尊老） 人到中年事件：散步分歧解決承前啟后 母親依從孫子滋愛（愛幼）
福建省南平市王臺(tái)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《散步》教案
