福建省南平市王臺(tái)中學(xué)七年級(jí)語文 《散步》教案

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110763751 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:86.50KB
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1、23 散 步 教學(xué)目標(biāo): 1.整體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。 2、有感情地朗讀課文,品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。 。 3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):(1)整體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。 (2)有感情地朗讀課文,揣摩文章的語言美。 2、難點(diǎn):理解文章的人性美、品味文章的意境美。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、播放歌曲《吉祥三寶》,導(dǎo)入新課 : 聽著這溫馨甜美的音樂,我想同學(xué)們一定會(huì)想到溫暖的家。我想問問大家,你們一家人在一起都做哪些事呢? 看來一家人在一起真是其樂融融的?,F(xiàn)在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。 二

2、、讀文生情、整體感知 輕聲朗讀,思考: (1)文中寫了一件什么事? (2)從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭? 三、品讀課文 、 探究主旨 1、朗讀課文1-4段: (1)、問題探究:“我”決定出來散步的原因是什么? (2)、情景設(shè)想:第2自然段說“母親本不愿出來的”,假設(shè)你是文中的“我”,你準(zhǔn)備怎樣勸說呢?(要求以兒子的口吻,結(jié)合課文內(nèi)容來說。) 2、輕聲朗讀5-7段,思考下列問題: A、 散步過程中發(fā)生了什么事? B、 “我”是怎么解決的? C、 結(jié)果又是如何? D、 假如你有一束花,你最想送給文中的哪一個(gè)?為什么? 3、讀第8自然段,說說你的理解。

3、 A、深情朗讀 B、問題探究: (1)、課文最后一句說:“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)?!睘楹我?,穩(wěn)穩(wěn)地,走得那么仔細(xì)? (2)、如何理解“我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界”這句話? 四、涵泳入理 品味探究 (這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文,但在寫景上也別具特色。) 1、思考:①文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物? ② 第4段:田野、新綠、嫩芽、冬水 第7段:菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”、) 2、思考:①從中你感悟到了什么樣的意境和哲理? 意境:蓬勃的生機(jī)、春天的召喚——哲理:珍愛生命、熱愛生活 五、賞讀入心 拓展運(yùn)用

4、 抒寫親情:發(fā)短信給至親 看到這一家人溫馨和諧、互敬互愛的場面,想必同學(xué)們心中也撥起了感情的心 弦,心中也有千言萬語想對親人傾訴。請寫一段50字左右的溫馨短語,把它發(fā)給你的親人。 六、小結(jié)。 七、布置作業(yè): 1、為你的長輩做一件你力所能及的事(如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等) 2、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。 板書設(shè)計(jì): 人物:母親、我、妻子、兒子 “我”委屈兒子——孝順(尊老) 人到中年 事件:散步——分歧——解決 承前啟后 母親依從孫子——滋愛(愛幼)

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