重慶市大足區(qū)拾萬中學(xué)七年級語文上冊 第1課《散步》學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、散步 學(xué)法指導(dǎo):熟讀課文,整體感知課文;然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)方式,抓住關(guān)鍵語句精讀課文,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。學(xué)習(xí)過程:一、讀文生情,整體感知1配樂朗讀,解決生字詞。嫩芽( ) 霎()時(shí) 拆()散熬 ( )過 分歧( ) 水波粼粼()()根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語(1)受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過( )(2)相信并佩服 ( )(3)每個(gè)人或事物都得到合適的安頓 ( )2檢查閱讀效果:A散步的人有哪些?B散步的季節(jié)呢?C散步的地點(diǎn)?D散步中發(fā)生了什么事情?E結(jié)果如何?F從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭?二、研讀入境,

2、合作討論1在整個(gè)散步過程中,你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是?2在走大路、還是走小路的問題上,到底誰說了算?3補(bǔ)充名人的話:(自古以來我們中華民族就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說培根說(展示)一個(gè)外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為一個(gè)中國人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),培養(yǎng)民族自豪感情。4文章最后說“我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界?!边@是不是也太夸張了呢?為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事?請同學(xué)們齊讀課文最后一段,體會(huì)這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位,互相交流探討一下說說你對這段話的理解。三、探究課文,品味語言本文語言優(yōu)美,值得我們好好的揣摩。1同學(xué)們讀課文,采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子,看

3、這些句子好在哪里?如:“母親本不愿出來的-便去拿外套”(寫出了母子二人的情態(tài),母親的老邁、順從,兒子的誠懇、孝敬。“正因?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。)“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”(比況得多妙!從內(nèi)容上說,有回環(huán)的關(guān)系,把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前,把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。這種妙思來自何處呢?就是寫甲與乙二者時(shí),說了由甲到乙,再由乙到甲,便可以構(gòu)造出這樣的妙句。 )我的發(fā)現(xiàn):四、拓展升華,擁抱親情1假如你是文中的“我”,毫不猶豫地依從兒子走小路,那么母親會(huì)怎么想?2設(shè)想一下,晚飯后,全家人在一起看電視,爺爺奶奶喜歡看戲劇,爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道,你喜歡看動(dòng)畫片,而遙控器在你的手中,你該怎么辦?為什么?3看似不起眼的小事,如果處理不當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾,通過這件事你悟出了什么道理?(自由討論)五、聯(lián)系生活,抒寫親情親情是(如)要求:用比喻的修辭手法寫一組排比句。六、反思:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?七、課后作業(yè):1真行:為你的長輩做一件你力所能及的事。2實(shí)感:將這一過程及真實(shí)感受寫成一篇500字左右的短文

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