《重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)七年級語文上冊 2 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)七年級語文上冊 2 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 走一步,再走一步導(dǎo)學(xué)案(無答案) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合語境理解重點詞、句的深刻含義。2、領(lǐng)會文章中作者所闡述的對人生哲理的感悟。學(xué)會在自己的人生路上,面對大的困難時,要化整為零各個突破?!緦W(xué)習(xí)重點】1、朗讀時,恰當(dāng)?shù)耐nD、合適的語氣和準(zhǔn)確的情感。2、領(lǐng)會文中闡述的人生哲理,體會作者在文章中表現(xiàn)出的為實現(xiàn)理想不畏艱險努力奮斗的精神?!緦W(xué)習(xí)難點】1、朗讀技巧的訓(xùn)練。2、領(lǐng)會文章中闡述的人生哲理?!菊n時】2課時【相關(guān)鏈接】1、本文是美國作家莫頓亨特在65歲時回憶自己8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。他從小就體弱多病,在與五個小伙伴一起爬懸崖時,好不容易爬上一處巖石架,在向崖頂攀爬的過程中,作者陷入了進退兩
2、難的境地,后來在父親的鼓勵下,“每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖”,終于脫險。作者將這一經(jīng)驗推而廣之,成為自己人生中的寶貴財富。2、散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、詩情美、哲理美相融合,迅速、廣泛地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達方式側(cè)重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”?!靶紊ⅰ保杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散”指立意明確,主題鮮明而集中。第一課時【自習(xí)】1、給下列加點的字注音聳( )立 峭( )壁 凸( ) 嶙峋( )迂( )回納罕( ) 小心翼( )翼 屢( )次2、解釋下列詞語聳立: 迂回:屢次: 應(yīng)付:
3、凝視: 納罕:小心翼翼:3、朗讀課文,復(fù)述故事情節(jié)(注意以下幾個方面)故事發(fā)生在美國哪個城市? 故事發(fā)生在什么時間?爬懸崖的一共幾個孩子? 有名字的有哪兩個?那座懸崖有多高?巖石架有多高?【自疑】【自探】1、從課文內(nèi)容看,標(biāo)題“走一步,再走一步”是什么意思?2、在人生道路上,面對困難,“走了這一步,再走下一步”,把巨大的困難分成“一步一步走”是什么意思?3、為什么不要想著距離有多遠?【自測】1、找出下列加點字注音正確的一項( )A、訓(xùn)誡(ji)聳立(sng)迂回(x)B、啜泣(zhu)納罕(hn)嶙峋(ln)C、屹立(y)屢次(li)目眩(xun)D、蕭瑟(s)頭顱(l)小心翼翼(y)2、下列
4、詞語書寫正確的一項是()A、嶙峋頭暈?zāi)快蓬澏禕、啜泣心驚肉跳屢次C、山涯小心翼翼暈倒D、峭壁恢心喪氣恐懼第二課時【自習(xí)】有感情地朗讀課文,劃出你喜歡的優(yōu)美詞句。【自探】1、有感情地朗讀“脫險”部分,由組長主持思考、討論下列問題:(1)指出這部分開頭的自然環(huán)境描寫,想想有什么作用?(2)父親為什么指揮“我”光邁出左腳的一小步?這時你有什么啟示?(3)“你能辦得到的?!薄斑@似乎能辦得到的?!薄拔夷苻k得到的?!崩首x這三句話時應(yīng)把重音放在哪個字上?三句話的語氣有什么不同?后兩句寫出了“我”的什么變化?(4)我”在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架,為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”?2、我”的父親急
5、忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來,這種做法和文中父親那的做法你更喜歡哪一種?為什么?【自測】1、從故事中,你可以感受到“父親”是一個什么樣的人?請你用一個句子進行表述。2、假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),將怎么辦?假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?【鞏固提升】一、根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音。聳立( ) qio( )壁 t( )出 顫抖( )暈倒( ) 迂回( ) chu( )泣 屢次( )二、解釋加點字詞的意思。1母親的訓(xùn)誡:2瘦骨嶙峋:3頭暈?zāi)垦#?小心翼翼:三、根據(jù)課文內(nèi)容和寫作目的,判斷下面說法的正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“”。1作
6、者之所以要寫小時候脫險的事,是因為這件事回憶起來十分有趣,表現(xiàn)了童趣童樂。( )2作者之所以要寫小時候脫險的事,是因為這件事中蘊含了一種生活的哲理。( )3父親看到孩子在懸崖石架上下不來卻不上去救,是因為怕驚嚇了孩子,由此可見父親的細心。( )4父親看到孩子在懸崖石架上下不來卻不上去救,是因為父親想讓孩子自己下來,經(jīng)受一次磨煉,增長勇氣和經(jīng)驗。( )四、閱讀并回答文后問題?!奥犖艺f吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過去?!翱匆娏恕!蔽艺f?!昂茫彼麑ξ艺f,“現(xiàn)在你把左腳踏到那
7、塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?!边@似乎能辦得到。我小心冀翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時有了信心?!昂芎茫蔽腋赣H叫到,“現(xiàn)在移動右腳,把它移到右邊稍低一點的地方,那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的?!蔽蚁?。我每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗,我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方。這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。1文中寫“我”下山的動詞有_,其作用是_ _。2選文第一段中,父親為什么要叮囑孩子“不要想著距離有多遠”?3給選文部分劃分層次并歸納層意。4說說文中畫橫線的句子所蘊含的生活哲理。【自結(jié)】