重慶市涪陵第十九中學八年級語文上冊詩四首(第1課時)導學案(無答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110843278 上傳時間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:83.50KB
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1、30 詩四首(第1課時)導學案 【學習目標】1.誦讀詩歌,讀準字音,讀出節(jié)奏,讀出感情。2.積累重要的文言詞匯,品味詩歌語言,體會詩歌的意境。3.結(jié)合時代背景,體味作者蘊含在詩歌中的思想感情。【學習重點】1.誦讀詩歌,體味作者蘊含在詩歌中的思想感情。2.積累重要的文言詞匯,體會詩歌的意境?!緦W習難點】體會詩歌的意境,體味作者蘊含在詩歌中的思想感情。【資料鏈接】作家及作品相關(guān)知識1.歸園田居(其三)陶淵明:東晉大詩人,一名潛,字元亮,世稱靖節(jié)先生,又自號“五柳先生”。開創(chuàng)了田園詩派,被稱為“田園詩人”。其詩文,內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活,表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風光,抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)

2、治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極遁世的因素。2.使至塞上王維(701761),字摩詰,唐代詩人、畫家。蘇軾稱贊他的詩畫是“詩中有畫,畫中有詩”,一生寫了大量的山水田園詩,是唐代山水田園詩派的代表。3.渡荊門送別李白(701762),字太白,號青蓮居士(歐陽修六一居士,李清照易安居士,白居易香山居士,蘇軾東坡居士),他是唐代著名詩人,是我國繼屈原之后又一位杰出的浪漫主義詩人。李白的詩歌現(xiàn)存九百九十多首,詩風雄奇豪放,想象豐富,語言流轉(zhuǎn)自然,韻律和諧多變。與杜甫并稱“李杜” 。詩詞名作有蜀道難、行路難、望天門山、早發(fā)白帝城、望廬山瀑布、將進酒。李白青少年時期是在蜀中度過的,把蜀地當

3、作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀,面對江漢平原,眼界大開,心曠神怡,不由得即景抒情,寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。4.登岳陽樓陳與義(10901138),南北宋之交的著名詩人,字去非,自號簡齋,洛陽(今屬河南)人。靖康之難發(fā)生時,陳與義被貶在陳留(在今河南開封東南)做監(jiān)酒稅的小官,自然加入到逃亡的難民行列中,南奔襄漢,顛沛湖湘,流離失所。他流亡到洞庭湖,幾次登岳陽樓,與朋友悲傷國事,借酒澆愁,寫下了數(shù)首詩歌以記其事。這是一首七言律詩,是登岳陽樓二首中的第一首,也是詩人寫岳陽樓的開篇之作,所以精心打造,鄭重其事。歷代詩評家皆認為,此詩是陳與義學杜甫的成功

4、之作,頷聯(lián)尤為宏壯雄麗。第一課時【自習】1.初讀詩歌歸園田居(其三)和使至塞上,給下列加點字注音:草盛豆苗稀 ( ) 晨興理荒穢( )帶月荷鋤歸 ( ) 道狹草木長( )征蓬出漢塞 ( ) 蕭關(guān)逢候騎( )2.再讀詩歌,結(jié)合課下注釋,解釋下列詞語意思,并給加點的字注音?;?穢 ( ):荷 鋤 ( ):道 狹 ( ):草木長:沾 ( ):但使: 愿無違 ( ):單車:屬國:征蓬:煙:長河:候騎:都護:燕( )然:【自疑】三讀詩歌歸園田居(其三)和使至塞上,我有這樣的疑問:【自探】活動一:學習詩歌歸園田居(其三)1.反復誦讀詩歌,把握字音、節(jié)奏和情感。聽詩歌錄音并跟讀,注意把握字音和節(jié)奏。注意語調(diào)

5、和情感的把握。個別讀,齊讀。2.結(jié)合課下注釋,疏通詩句,理解詩意。3.體會詩歌的竟境,提煉詩歌的主題。陶淵明的詩平淡而又富于情趣,你認為“情趣”表現(xiàn)在什么地方?例:陶淵明的詩的情趣來自于寫意。如:“帶月荷鋤歸”,勞動歸來的詩人雖然獨自一人,卻有一輪明月陪伴。月下的詩人,戶扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢中,這是一幅多么好的月夜歸耕圖。詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么?這首詩流露了作者怎樣的感情?活動二:學習詩歌使至塞上1.誦讀詩歌,把握字音、節(jié)奏和情感并自由朗讀。2.結(jié)合課下注釋,疏通詩句,理解詩意。3.賞析名句:“大漠孤煙直,長河落日圓”活動三 質(zhì)疑問難通過學習,你對于歸園田居(其三)和使至塞上還有什么不明白的地方嗎,請?zhí)岢鰜??!咀詼y】1.歸園田居(其三)中表現(xiàn)詩人要按照自己的意愿生活,不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自己的一句是:2.使至塞上中描寫奇特壯美的塞外風光的句子是:【自結(jié)】我學會了如何抓住詩歌中的名句進行賞析:

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