《重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第30課 詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第30課 詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩(shī)四首 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。2.積累重要的文言詞匯，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境。3.結(jié)合時(shí)代背景，體味作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情。4.（學(xué)生填寫(xiě)）：二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.誦讀詩(shī)歌，體味作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情。2.積累重要的文言詞匯，體會(huì)詩(shī)歌的意境。3. （學(xué)生填寫(xiě)）： 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1體會(huì)詩(shī)歌的意境，體味作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情。2（學(xué)生填寫(xiě)）： 四、資料鏈接作家及作品相關(guān)知識(shí)1.歸園田居（其三） 陶淵明少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得展。他做過(guò)小官，由于不滿(mǎn)官場(chǎng)的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)他四十一歲，從此過(guò)著“躬耕自資”的隱居生活。
2、憂(yōu)憤、饑寒、勞累、疾病一起折磨著他，六十三歲去世。后稱(chēng)靖節(jié)先生。陶淵明的詩(shī)文，內(nèi)容多描寫(xiě)農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活、樂(lè)于和農(nóng)民來(lái)往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂(lè)天知命、消極遁世的因素。2.使至塞上 王維(701761)，字摩詰，他的詩(shī)寫(xiě)得好，看他的詩(shī)，就像看畫(huà)；他的畫(huà)也畫(huà)得好，欣賞他的畫(huà)，就像讀詩(shī)。所以稱(chēng)贊他的詩(shī)畫(huà)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。3.渡荊門(mén)送別 李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士(歐陽(yáng)修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白的詩(shī)歌現(xiàn)存九百九十多首，豪邁奔放，別具一格。像著名的組詩(shī)古風(fēng)，批判朝政弊端，感慨有志之士不能
3、展抱負(fù)；樂(lè)府行路難,梁甫吟,將進(jìn)酒等，是抒發(fā)懷才不遇的悲憤；秋登宣城謝朓北樓、望廬山瀑布、夢(mèng)游天姥吟留別等詩(shī)篇，以充滿(mǎn)想象的神奇之筆描繪祖國(guó)的壯麗山河。盡管李白有的詩(shī)歌也隱含著人生如夢(mèng)、縱酒狂歡的頹喪情緒，但不滿(mǎn)于社會(huì)和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂揚(yáng)向上的精神是他詩(shī)篇的主旋律。李白是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，與杜甫并稱(chēng)“李杜”，對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響 。李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，把蜀地當(dāng)作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩(shī)篇反映出對(duì)蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡,不由得即景抒情，寫(xiě)下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。4.登岳陽(yáng)樓陳與義(10901
4、138)，宋代詩(shī)人，字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌創(chuàng)作以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期詩(shī)風(fēng)明快，很少用典，以墨梅詩(shī)受到徽宗的賞識(shí)。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時(shí)頗為相似的遭遇，轉(zhuǎn)學(xué)杜甫，成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一。著有簡(jiǎn)齋集。宋欽宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破開(kāi)封，北宋滅亡。和北宋南宋之交的大部分詩(shī)人（如李清照）一樣，陳與義的人生經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作也以靖康之難為界線，分為兩個(gè)時(shí)期。在這之前，他走的是仕途功名的常路，24歲那年，即宋徽宗政和三年（1113）登進(jìn)士第，授文林郎。他精于繪畫(huà)，擅長(zhǎng)書(shū)法，更以詩(shī)名于當(dāng)世，深受皇帝賞
5、識(shí)，官職屢遷，但也不知不覺(jué)地卷進(jìn)了政治斗爭(zhēng)的漩渦。靖康之難發(fā)生時(shí)，陳與義被貶在陳留（在今河南開(kāi)封東南）做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽(yáng)樓，與朋友悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫(xiě)下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。這是一首七言律詩(shī)，是登岳陽(yáng)樓二首中的第一首，也是詩(shī)人寫(xiě)岳陽(yáng)樓的開(kāi)篇之作，所以精心打造，鄭重其事。歷代詩(shī)評(píng)家皆認(rèn)為，此詩(shī)是陳與義學(xué)杜甫的成功之作，頷聯(lián)尤為宏壯雄麗。第一課時(shí)自習(xí)1.初讀詩(shī)歌歸園田居（其三）和使至塞上，給下列加點(diǎn)字注音：草盛豆苗稀 （ ） 晨興理荒穢（ ）帶月荷鋤歸 （ ） 道狹草木長(zhǎng)（ ）征蓬出漢塞 （
6、 ） 蕭關(guān)逢候騎（ ）2.再讀詩(shī)歌，結(jié)合課下注釋?zhuān)忉屜铝性~語(yǔ)意思。荒穢( )：荷( )鋤：道狹（ ）：草木長(zhǎng)：沾（ ）：但使：愿無(wú)違（ ）:單車(chē)：屬?lài)?guó)：征蓬：煙：長(zhǎng)河：候騎：都護(hù)：燕（ ）然：自疑三讀詩(shī)歌歸園田居（其三）和使至塞上，我有這樣的疑問(wèn)：自探活動(dòng)一：學(xué)習(xí)詩(shī)歌歸園田居（其三）1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握字音、節(jié)奏和情感。聽(tīng)詩(shī)歌錄音并跟讀，注意把握字音和節(jié)奏。注意語(yǔ)調(diào)和情感的把握。個(gè)別讀，齊讀。2.結(jié)合課下注釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句，理解詩(shī)意。3.體會(huì)詩(shī)歌的竟境，提煉詩(shī)歌的主題。陶淵明的詩(shī)平淡而又富于情趣，你認(rèn)為“情趣”表現(xiàn)在什么地方？例：陶淵明的詩(shī)的情趣來(lái)自于寫(xiě)意。如：“帶月荷鋤歸”，勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖
7、然獨(dú)自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人，戶(hù)扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多么好的月夜歸耕圖。詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情？活動(dòng)二：學(xué)習(xí)詩(shī)歌使至塞上1.誦讀詩(shī)歌，把握字音、節(jié)奏和情感并自由朗讀。2.結(jié)合課下注釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句，理解詩(shī)意。3.賞析名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”活動(dòng)三 質(zhì)疑問(wèn)難通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)于歸園田居（其三）和使至塞上還有什么不明白的地方嗎，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。自測(cè)1.歸園田居（其三）中表現(xiàn)詩(shī)人要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自己的一句是：2.使至塞上中描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：自結(jié)我學(xué)會(huì)了如何抓住詩(shī)歌中的名句進(jìn)行賞析：
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